自闭症儿童社交训练：培养参与能力

参与他人的活动时一项必备社交技能。在自闭症儿童社交训练中，培养参与能力十分重要。

我们跟随自闭症儿童的带领（一起做能带给他快乐的事），鼓励他参与并与别人相处。不管是一个填充动物娃娃，还是一个会发出声音的玩具或一本书，只要是能让孩子高兴的东西，我们绝不跟它较劲。我们不会强迫自闭症儿童必须看着我们，或完成与人建立密切关系所需的所有动作。我们的目标并不在于机械式的注视，而在于他能建立亲密感并且喜欢与别人相处。

因此，在自闭症儿童社交训练中，我们必须利用孩子的兴趣，加入孩子所渴望的东西，让我们跟这个东西合而为一。如果这个东西是一本书，父母除了跟孩子一起看书，还可以把这本书放在自己的头上或藏在背后，此外也可以坐在这本书上，这样孩子就必须推开父母才能拿到书。这个做法是要让孩子笑着说“真好玩！”。例如，如果这个东西能放进你的嘴里，大部分自闭症儿童看到会觉得有趣或能激起好奇心，他们会想把它拿出来，围绕这点你就可以玩个小游戏。记住一定要使整个过程充满乐趣，就好像你自己也是个淘气的孩子。

在自闭症儿童社交训练中，为了培养参与能力，你必须要求孩子做些积极的动作。大家常误以为是要对孩子做出动作，比如，挠痒、动动他的脸等，让他能有所反应。其实不然，我们希望能诱导孩子在互动中采取主动。你对自闭症儿童提出要求时，如果感觉他受到挫折，就要跟他强调：“噢哦！哦，这不是你想要的！”你使用的语言远不如你所表达出的关心和理解重要。这个信息能让自闭症儿童即便受挫也愿意继续，因为你已经跨越新奇和开心的界限，开始设定一个对孩子来说相当困难的挑战。

家长和老师必须持续观察自闭症儿童的反应，以便能随时培养他的参与能力，比如要求他拿到某个玩具与帮助他获得成就感之间来回游走。如果孩子因拿不到你举着的火箭船而感到挫折，开始想要放弃，你可以降低高度并告诉他：“哦，现在你可以拿到了！”虽然此时你还是在对他提要求，不过自闭症儿童可能会感觉到回应你的要求可以帮助他实现目标。给他足够时间做出回应，但是不要久到让整个行动停顿下来。如果他不知道接下来要做些什么，你可以给他一点提示。

以上就是自闭症儿童社交训练的重要内容：培养参照能力。