自闭症指物怎么训练？（二）

3、下一步则是教自闭症孩子自己指向事物来让你评论。站在孩子面前。现在你不要去指图画，相反，让孩子来指。如果她自己主动指向图片，那就太棒了！反之，拉着孩子的手，帮助孩子指向图片，然后像之前一样，立即说出与图片相应的词语或发出相应的声音。这成为常规活动后，慢慢减少你的协助，直到孩子能自己指着图片引导活动，当她指着每幅图片时，你用对应的词回应她的动作。

4、一旦自闭症孩子主动指向图片来等你命名，就开始进行活动。当孩子指向图片时，不要说话，只是做好说话的准备。孩子很可能抬头看你为什么没有给图片命名，当孩子看着你时，给图片命名并辅以声音。接下来的几幅图片，孩子一指向图片你就命名，不用等孩子与你进行目光接触。然后继续在活动中加入等待目光接触的变化。持续练习几天，你就可能看到孩子已经学会指向并看着你来提示你说话。你已经教会孩子结合指向和注视让人给物品命名，这就是发起评论的方法。同普通孩子的发展一样，孩子现在可以结合指向和注视来发起并理解评论了。

5、在各种情境中玩指向命名游戏，从而让这项技能得到泛化。浴室玩具可以用于指向命名游戏。高脚椅上排列整齐的饼干可以用于指向和数数游戏。你也可以将地板上一排排的积木、玩具车、咖啡桌上的物品或桌上的餐具用于指向命名游戏。

6、通过指向和命名来给自闭症孩子展示外面的物品。用指向命名游戏帮助孩子向你展示外面有趣的东西，比如一朵花，一条狗，一只鸟，一个运行中的喷水器。（记住展示常规活动也是一个命名常规活动。）当你在越来越多的情境中进行指向和展示时，你会发现孩子已经会主动指向物品来向你展示，希望你为之命名。这是一个很大的进步，开启了孩子分享想法、感受和语言的新世界。

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