儿童自闭症训练内容：模仿、感知觉和手眼协调

儿童自闭症训练内容有很多，我们首先为大家介绍如何训练自闭症儿童的模仿、感知觉和手眼协调。

儿童自闭症训练内容之一：模仿

模仿是一种有意识地仿效别人的行为，是自闭症儿童学习与发展的基础。具备一定的注意力、记忆力、动作技能和动机，是学习模仿的先决条件，包括使用物件、动作和声音模仿这些内容。具备一定的基础后，还要训练自闭症儿童的想象模仿能力，这一条对孩子来说意义尤其重大。

发音模仿主要包括：

1、唇音：爸、妈、鼻、花、猫、饱、波

2、辅音：拉、涂、提、汤、糖、梯（鼓励舔食食物，扮鬼脸，伸出舌头左右摆动）

3、鼻音和喉音：凳、小牛、钢琴

儿童自闭症训练内容之二：感知觉

感知觉是通过以生理为基础的感官所获得的讯息，加上以往在记忆中的经验，进而对环境作出反应及解释的过程。自闭症儿童是通过感知觉来认识环境的，感知觉对小肌肉及综合感知肌动很重要。通过知觉去分辨事物对智能发展、计划及组织环境等尤其重要。

自闭症儿童的感觉异常，对分辨和处理外界资料有困难，学习有助于他们掌握外界事物的意义，减低他们异常的感知反应。自闭症感知觉训练，包括触、视、听、嗅、味、本体感觉的干预训练。

儿童自闭症训练内容之三：手眼协调

手眼协调是由小肌肉的能力配合知觉能力而组成的一种活动。自闭症儿童的目光无法依附在某事物上，防碍了他们的学习。正常孩子的双手会根据视知觉的讯息而改变活动的方向及力度，以便控制环境。

通过手眼协调能力的训练，可以促进自闭症儿童小肌肉和知觉的配合，发展他们的智能。训练时范围由大到小，然后是精细的手眼协调活动，转而进入与高层次认知能力配合的活动。

以上就是儿童自闭症训练内容：模仿、感知觉和手眼协调。