自闭症感觉社交游戏（使用物品）

下面是关于如何在感觉社交游戏中使用物品的参考意见：

1、当你在自闭症感觉社交游戏中使用物品时，不要和孩子轮流操作物品。你是唯一控制物品的人。用物品制造引人注意的效果来开始常规活动。观察孩子的表情：你想要看到笑容，愉悦的神情和想要靠近你或者物品的趋势。如果你的孩子一动不动，面色慌张，后退，回避，你就停下来等等。试着更温柔地重复那个动作，且让动作方向远离自闭症孩子的脸和身体。注意观察孩子的反应。如果孩子还是表现出焦虑，一动不动或回避，把物品收起来，做点其他事情。

2、如果自闭症孩子微笑，靠近，看起来很有兴趣或很兴奋，再次操作物品，然后停顿，直到孩子以某种方式告诉你，她希望你重复刚才的游戏。当你接收孩子向你发出的信号时（可能是眼神、笑容、手势、试图接近、声音或语言等），你可以说“再来一次？你想要更多泡泡吗”诸如此类的话，然后再次操作物品。如果自闭或者孩子兴趣盎然，就多次重复这个游戏。这也是一种轮流，即沟通上的轮流。你做某件事，孩子向你示意，然后你做出回应。

3、理想情况是，自闭症孩子会直接走向你，摸一下玩具，期盼再玩一次，碰你的脸或手，或者显得很兴奋。如果孩子没有上述表现，把玩具递给孩子以“诱使”她靠得更近一些。这个亲密的活动对你和自闭症孩子都会很有趣！这对孩子来说也是一个有力的沟通框架。

4、你应该说什么呢？就像之前一样，在活动中加入简单的解说。几个字或一点声音都对活动至关重要。对于泡泡常规，典型的解说可以是：“想要更多泡泡吗？想要我吹泡泡吗？呼！（然后就吹）有泡泡了。砰，砰。看到泡泡了吗？接住它一一砰。”根据自闭症孩子做出的动作加以解说。对同一个游戏使用相似的描述。强调事物的名称，你的动作声音和口令，如“一，二，三”或“预备，开始”。添加一些声音、动作、面部表情，及任何使活动有趣好玩的东西。要足够引人注目，尽量做得夸张！根据自闭症孩子的反应判断什么让孩子充满能量、感到快乐而激动，但注意不要过度刺激。

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