自闭症社交常规游戏如何开展（二）

4、在重头戏的结尾，家长可以停下来，兴奋地看着自闭症孩子，摆好手和身体的姿势，就像你还要玩一次一样，然后等待。等孩子做出动作或发出声音让你再来一次。任何细微的暗示——一次扭动，一个短暂的眼神，一个很小的声音一一就足够了。等孩子发出信号，告诉你他想要继续游戏。（自闭症孩子脸上期待的表情或等待都是在提示你继续。）孩子一发出信号，你就做完游戏，停顿，等待另一个信号。一直进行下去，直到你累了，或孩子的注意力开始分散。等待孩子的提示可以让孩子参与到游戏中，并平衡了互动。现在这是一个双人游戏了，有两个活跃的参与者，而不是一个演员和一个观众。

5、在进行常规活动的过程中你应该说什么呢？对唱歌游戏来说这很简单——你可以一边唱歌，一边做动作！

如果你不知道应该做什么动作，试着自己发明一些。对于追逐、摇摆、挠痒痒之类的游戏，发明一个像这样的简单的解说。对于追逐游戏，可以说：“我要抓住你了！”对于躲猫猫，可以先说：“（孩子的名字）在哪里？”然后说：“哦！”对于旋转游戏，可以说一，二，三，转！”每天说同样的话。这些话能帮助自闭症孩子学会这个游戏和语言。通常孩子会在游戏的过程中说出他们人生的第一句话。

下面是一个流行的自闭症社交常规游戏：

妈妈和2岁的彼得开始了感觉社交常规活动。彼得趴在沙发上。妈妈开始唱“小蜘蛛”这首歌，并做出与歌词相应的动作。当妈妈唱到“小蜘蛛爬上了水管”时，她的手指爬上彼得的胸口。她停了下来，开心地看着他。唱到下一句“雨点落下来，冲走了蜘蛛”时，她的手反复地从他胸口滑下，手指滑过他的胸口。她停下来，充满期待地对他微笑，与他对视。然后她把手举起来包着脸唱道：“太阳出来了，晒干了雨水。”（同时她向下移动他的手，就像下落的雨水一样。）最后，她做好要用手指爬上他胸口的姿勢，唱出最后一句歌词：“然后小蜘蛛——”她停下来，保持之前的姿势等待。当她看着他，笑了，并试图去抓他的手时，她唱完了这首歌：“又一次爬上了水管。”（她的手指同时爬上他的胸口。）

这是一个很好的自闭症社交常规游戏，很多家长都可以和孩子玩这个游戏，并且似乎大多数孩子都很喜欢。彼得笑了，进行了很多目光接触，并在他妈妈停顿的时候伸出手，提示妈妈继续。他为什么不呢？这是一个对双方来说都很有趣的对话。每个人都轮流停顿：一次平衡的互动；双方都在做同一件事；每个人都很享受对方做的事，并通过微笑、动作、目光接触和开心的动作、声音表现出来。他们之间的感受是真诚而积极的，他们都在表达相同的感受：“一起玩很开心。”