自闭症认知个训课教案

无论家庭还是康复机构，都可以通过个训课提升自闭症儿童的认知能力。下面是自闭症认知个训课教案：

自闭症认知个训课教案：五官

要训练自闭症儿童认识身体部位和五官，平日教学最常使用的是歌曲。可以通过简短的儿歌，配上动作，几乎有口语能力的孩子都能朗朗上口。然后可以将圆点贴纸贴到想教的部位，用玩游戏的方式互贴，寓教于乐。

自闭症认知个训课教案：大小概念

刚开始可以滚大龙球，让自闭症儿童亲身去感觉、体会，体验大的感觉，慢慢再增加小的概念。拿两个大小比例差异大的套杯，把强化物放在大的套杯中，盖上盖子。同时告知孩子，大的套杯中放了强化物，小的套杯没有，只要拿大的，杯中的增强物就是他的了。通过数次的练习，大部分自闭症孩子都会拿对，可以拿到强化物，都会努力实现目标。

自闭症认知个训课教案：空间概念

上面、下面、中间、里面、外面和旁边的基本概念，可以应用于日常生活中。比如：“请把鞋子放在鞋柜，（上面）那一格哦！”“请打开（上面）的抽屉，拿XX给老师”，或是玩停车的游戏，让自闭症儿童过走迷宫的游戏，看他的车子可以停在那一格。教师也可以找停在中间的停车位，让他停在“中间”的位置，甚至故意把车停到格子的外面，请孩子把车开到格子里面。

自闭症认知个训课教案：视知觉

可以制作数张透明塑料片，每一张以线条画一种图形，刚开始重迭二张不同颜色的图案，再逐渐增加张数，最后再重迭相同颜色的图案，增加其难度。通过这个方法教会相当多的自闭症儿童相关认知。

自闭症认知个训课教案：社会行为

猜拳的游戏是孩子之间的一种重要的游戏方式，但是自闭症儿童往往无法理解这种游戏规则。因此，可以制作剪刀、石头、布的手指形状，让他们了解所代表的意义。然后是两个图形比输嬴，在嬴的图形上方贴一张贴纸，告诉孩子所代表的意义。接下来可以玩孩子喜欢的玩具，要求猜拳，嬴的可以玩一次。通过游戏，让自闭症儿童亲身体验猜拳的意义，并提高手指的灵活度。

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