6岁还不会说话的自闭症男孩成了广州宣传大使（三）

2016年，自闭症男孩一哲作为雨后彩虹艺术团的一员，到加拿大、美国巡演，次年又到法国、瑞士演出。一同前往的彭小波老师和外国的音乐老师交流，“他们都觉得一哲不错，音乐感很好，他们也在教自己的孩子，就没有这个感觉”。

今年就要23岁的一哲，一直专注在自己世界，像个大大咧咧的孩子。摄影师拍摄的时候，他抱着自己的画作完全“无视”镜头。别人的问题他不是有问必答，回答起来都是脱口而出，且语速非常快。

“最喜欢自己哪一幅画？”“全都喜欢！”“只能选一张呢？”“全部！”

然而，坐到钢琴前的一哲，仿佛变成另一个人。彭小波老师只要在琴键上给出一段旋律，一哲就会不假思索地围绕这个主题即兴创作，哪怕前一刻还是传统古典音乐，接下来就能切换到中国风，他可以行云流水，没有丝毫犹豫。

现在，一哲的妈妈希望自闭症儿子能够自力更生，但会面临社会的接纳问题。“孩子在音乐上没有难度，一直在进步。每个艺术家都有自己的沟通风格。”彭小波老师说，“你们要考虑自己的观念有没有问题，问题在你们的内心，不在一哲。”

一个中重度自闭症孩子能取得今天的成绩，让很多家庭看到了希望。可是，他们未必能这么幸运。广州市少年宫特殊教育部副主任廖一柱说：“去年我们向社会提供了2500个免费艺术学位，但这远远不够，报名一推出就‘秒光’。”

1998年，广州市少年宫开办了全国第一个“特殊儿童美术实验班”，2006年成立特殊教育部，现已成为一个知名公益教育项目，由20多名美术、音乐、社工专业人员为骨干，上百名外聘艺术教师组成，500多名长期志愿服务者共同参与。

“过去十几年，我们陪伴了许多像一哲这样的自闭症孩子成长，现在，我们希望更多人看到艺术教育对于特殊儿童的疗愈作用。自闭症孩子难以适应常规的标准化教育，但在非标准化的领域，他们往往有令人惊叹的表现。”廖一柱表示，“需求还在增长，而我们已经满负荷运转，学位供给遇到了瓶颈。希望在各方的支持下，我们未来三年能培训一批大湾区特殊教育的‘种子老师’，让他们帮助更多的自闭症孩子。”

目前，艺术治疗还没有被证实为是治疗自闭症的有效方法。但是，培养自闭症孩子的艺术爱好，却是帮助他们敞开心扉、融入世界的一把钥匙。