自闭症儿童的智力有没有问题

自闭症儿童的智力有没有问题呢？回答这个问题之前，我们先要界定“智力”的含义。

通常所讲的智力即认知能力，是指人脑加工、储存和提取信息的能力，具体包括注意力、观察力、想象力、记忆力和思维能力等。是否能获得对客观世界的认识和知识，主要取决于认知能力。而自闭症儿童的智力受到不同程度的损害，智力发育状态千差万别。

在视觉、听觉、触觉等感知觉方面，自闭症儿童存在不同程度的感知觉异常。他们往往无法正确接受输入的感觉刺激，对多数事物不是过度反应就是过于漠视。比如，他们可能撞到或踩到别人而亳无反应，但对于某些持续的声音或小细节又会反应过度，比如风扇的杂音或地上的小洞。他们往往多动，难以集中注意力，这点让他们难以进行一般的认知活动。他们遇到感兴趣的东西时，又会注意范围狭窄、执拗、难以分心，常常无视整体结构。

自闭症儿童的智力有没有问题呢？在语言发展中，自闭症儿童无法将学习过的词组织起来进行交流，语言表达能力低下。在记忆方面，他们有着良好的机械记忆能力，能像照相机已有记住一些无意义的材料，但却不能对这些材料进行编码，因此在与“回忆”相关的任务中，记忆力表现不佳。

自闭症儿童缺乏想象力，在游戏中无法与伙伴们共同遵守一种规则，也不会在游戏的每个步骤中去揣度别人的想法和做法。他们不懂伪装，在假装游戏中扮演困难。在思维方面，他们无法理解事物之间的相互关系，也无法对信息进行有意义的加工，思维呆板、不灵活，抽象概括和判断推理能力都落后于常人。

与正常孩子相比，自闭症儿童在认知方面存在诸多缺陷，但在不同的自闭症儿童身上有不同的表现。自闭症是一种特异性的障碍，尽管有些认知功能受到损害，但却保留了一些其他的功能，甚至还十分出众。一些自闭症儿童常常具有所谓超凡的“能力孤岛”，比如出色的音乐、绘画、拼图技能、机械记忆、数学计算、日期推算能力等。这些孩子被称为“自闭症天才”，但是往往无法解释自己的技能，而且技能的范围也经常受限，比如只能演奏某一种类型的曲子或只能画一种类型的画等。

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