自闭症儿童观察力的训练方法

具备一定的观察能力，是自闭症儿童认知的基础。家长和老师要掌握一些自闭症儿童观察能力训练方法。

观察能力的发展主要体现在目的性、理解性、持续性、顺序性、条理性等方面，因此，在自闭症儿童观察能力训练中要注意培养这几个方面。

自闭症儿童对客观事物的认识，受到动机、兴趣和注意特点的局限，因此他们在观察时可能只对一部分事物感兴趣，注意力高度集中和持续兴奋，并且对这部分事物的特征和变化非常敏感，但对于兴趣之外的事物，往往视而不见，观察力不足。这需要家长或老师在训练自闭症儿童的观察力时，要循循善诱，以其感兴趣的事物为起点，慢慢向其他的事物转移注意力进行观察。

此外，自闭症儿童在观察时对部分的关注要多于整体，因此家长或老师要让他们多观察事物的整体，慢慢养成整体意识，并让孩子明白部分与整体之间的关系。同时，要让自闭症儿童在观察时，学会使用已有的知识，对事物进行自上而下的加工，并对它产生预期和猜测。

最后，家长或老师在为自闭症儿童选择学习任务时，既要与他们的功能水平相吻合，又要与他们的年龄相协调。同时，在训练过程中要对孩子进行适当的强化。

培养自闭症儿童良好的观察能力，要让孩子具备以下特点：1、具有明确的目的性，知道自己为什么要观察；2、具有理解性，不仅能发现事物的细节特征，还能发现事物之间的联系；3、具有条理性和顺序性，明白事物的逻辑和先后顺序；4、具有敏锐性，能够发觉被他人忽略的东西。

下面是自闭症儿童观察力训练活动：

家长或老师可以让自闭症儿童通过观察他人的活动来培养观察能力。比如，给孩子一个没有玩过的玩具，家长或老师在旁边示范玩法，要求孩子一边观察一边模仿，必要时大人可以提供提示和帮助。或是让自闭症儿童通过观看他人打球、踢毽子等活动来观察并模仿；也可以通过观察他人其他活动（如搞卫生），要求孩子一边观察一边口述他人具体的活动步骤（如先洗抹布，然后拧干，再抹桌子等）。

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