自闭症康复治疗方法：社交故事疗法

社交故事疗法是一种非常受孩子和家长欢迎的自闭症康复治疗方法。

社交故事疗法由美国儿童教育家卡罗尔格雷 Carol Gray在1991年创立。它是一种由老师、专业人员或父母针对自闭症儿童的学习需求而编写的简短故事。内容通常描述一个孩子感到困难的社交情境和在该情境中的相关社交线索，以及合适的社交反应。社交故事疗法的主要目的是通过暗示、提醒和引导自闭症儿童在社交情境中提高社交技能和语言，帮助他们做出适当的反应。

社交故事的撰写应该遵循几个重要原则：

1、撰写之前首先要收集自闭症儿童的基本情况，明确故事的主题以及呈现形式；

2、社交故事要有一个标题，内容应包括引言、主体和结论三个部分；

3、可以从第一或第三人称的角度写作，明确描述某社交情境的时间、地点、人物、事件，为什么以及以何种方式做出反应；

4、多使用正面肯定语言，突出正向行为；

5、多注重描述，尽量减少说教；

6、故事的呈现形式应该适合自闭症儿童的兴趣和能力。

最早的社交故事主要是文字故事，适合阅读能力好的、高功能自闭症儿童。近年来，随着视频编辑、图片处理、平板电脑、智能手机和APP等技术的不断成熟，数字化社交故事越来越受家长和老师的欢迎。它们的制作成本低、效率高、可以灵活生动地保障社交故事的个性化。由于多媒体动画故事编写形式的出现，重度自闭症儿童也能从社交故事中受益。此外，老师和家长可以随时随地进行干预，不受时间和场地的限制，促进自闭症儿童与普通儿童的融合。

在国外，社交故事已经被美国自闭症中心和国家自闭症专业发展中心认定为有效的自闭症康复治疗实践方法之一。目前，国内已经开始有研究者采用单一被试研究方法，做社交故事干预效果的实证研究。干预训练后，自闭症儿童的社交能力有所提高。

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