ABA治疗自闭症会让孩子变刻板？

一些家长质疑：ABA治疗自闭症会让孩子变刻板，事实果真如此吗？

一些自闭症孩子接受ABA治疗后，虽然会开口说话了，却总是鹦鹉学舌或答非所问，这是语言刻板的明显表现。这是ABA疗法造成的吗？这恐怕要从DTT讲起。

ABA疗法有一项核心技术——回合式教学（DTT，又叫分解式教学），是在自闭症治疗干预中最常用到的方法之一。DTT是以ABA为理论基础的一项具体的操作方法，但是ABA不等于DTT。

多数家长会把教学中使用的DTT回合式教学认为是ABA，因此会存在一些误解，认为训练过程就是自闭症孩子完成任务后老师给予食物或玩具作为奖励，这样的训练模式容易把孩子教得十分刻板，只会“条件发射”。

其实，有经验的特教老师在ABA治疗中不仅会注意泛化，还会根据自闭症孩子情况改变强化物的等级。比如，刚开始教孩子认识的苹果是最常见的红苹果，等孩子掌握后就要泛化，可以带孩子去超市，让他知道苹果不只有红色的，还有黄色的、绿色的。

强化物也会根据孩子的情况，从最初的食物慢慢过渡到社会强化（如拥抱、赞美），最终为自然的强化。这里的“自然强化”是指，如果自闭症孩子用恰当的方式寻求帮助后，别人给予的帮助就是对他的强化，而不是额外奖励的食物。比如，孩子想进房间但是门关住了，叫妈妈用钥匙开门，“门打开了”就是对孩子“叫妈妈开门”这个行为的强化。

DTT并不只是单一刻板的回合操作，运用的过程中包括指令、教学环境的泛化和强化物的变化，最终要回归到生活中去。因此，运用好DTT、灵活采用强化物并加强泛化，是不会把自闭症孩子训练得刻板的。

ABA治疗自闭症会让孩子变刻板吗？不会的，但如果自闭症孩子在接受ABA治疗一段时间后，出现了一些刻板的语言或行为，那么家长就要及时在自然情境中对孩子已掌握的技能进行泛化，以免问题加剧。