孤独症儿童视觉配对教案（认知理解训练）

家长或老师可以利用配对的方法来培养孤独症儿童对事物关系的理解，以训练其逻辑推理的能力。下面是一份孤独症儿童视觉配对教案，以供参考。

家长或老师给孩子一些图片（每次不宜过多，可以等孤独症儿童配对完再给新的图片），图片是两两相关的（比如笔和纸，粉笔和黑板，手套和手，鞋子和袜子，碗和筷子，桌子和凳子，锤子和钉子等）。

家长或老师从里面挑出一张图片，要求孤独症儿童选出一张与之有关的图片放在一起。孩子选出图片后，询问他为什么把这两张图片放在一起。等到这些图片配对完，家长或老师再给出另外一些图片。

等到孤独症儿童对这种类别的图片都能配对后，图片的内容可以转到人的职业等方面。比如给出相属关系的图片（如医院和医生、学校和老师、警局和警察、邮局和快递员等），再给出一些相反关系的图片（如父母和子女、老师和学生、医生和病人、警察和小偷、长的东西和短的东西、大的物体和小的物体、远的事物和近的事物等等），帮助孩子理解相近、相反关系。

要培养孤独症儿童对因果关系的理解，家长或老师可以选择一些具有因果关系的图片要求孩子配对（如下雨和打伞，门铃响了和开门，妈妈把玩具拿走了和宝宝哭了，地上扔了香蕉皮和有人摔倒了等），配对完后要求孩子说出配对的原因。此外，培养孤独症儿童对因果关系的理解，家长或老师可以在日常生活中多问孩子为什么。比如孩子要求喝水，家长或老师问为什么，孩子回答说“我渴了”；孩子要凳子坐下，大人问问什么，孩子回答说“我累了”等等。

以上就是孤独症儿童视觉配对教案，由99自闭症网为您整理。