ABA训练的四大误区，别说我没告诉你

ABA训练是自闭症康复方法中应用最多的、也是被证实最有效的干预方法之一。但训练人员要是没有经过专业辅导，就盲目使用这种方法，效果只会事倍功半。

下面是自闭症ABA训练的四大误区，别说我没告诉你：

1、重复发指令

错误做法：在给孩子下达指令之后，孩子要是听而不闻、没有反应，有些家长就会反复发指令，而且音调越来越高，语气越来越严厉，或者开始谴责孩子。

后果：自闭症孩子对语言和社交信号不敏感，“越来越不听话”。

对策：家长只发一遍指令就可以了，孩子要是没反应或是反应错误，就辅助他做正确的反应。

2、把强化物当诱饵，使孩子产生依赖心理

错误做法：用食品（强化物）来诱导自闭症孩子训练，想通过食品吸引孩子的注意力。可孩子在完成任务之后，记住的只有奖品，忘了把训练的内容。

后果：自闭症孩子在之后的训练中学会了讨价还价，“记吃不记事”，得不到好吃的东西就不训练，对强化物产生了严重的依赖心理。

对策：强化物越意外越好，不一定非要是食品或玩具，也可以是语言鼓励和拥抱，适当时家长可以说话强调刚才完成的任务。

3、孩子出错时不及时采取辅助措施

错误做法：高估了孩子的能力，在孩子操作失败的情况下依然重复下指令，希望孩子能够重新完成；或是觉得孩子曾经掌握的了这些技能，就认定他理当会做。

后果：孩子屡屡受挫，变得迷茫而烦躁，觉得“训练就是为难我”。

对策：孩子是教出来的，不是考出来的。自闭症孩子要是什么都会了，那不就跟正常孩子没区别了吗？那还要ABA训练什么呢？在帮助孩子复习之前所学的知识时，失败是正常的，家长不要犹豫，应该立刻采取辅助措施，帮助孩子重新学习，直到学会为止。

4、无意中强化了孩子的负面行为

错误做法：在孩子出现问题行为时，家长的表情过于丰富，语调变化也相当明显。反而，孩子在做出正确行为的时候，家长却没有夸赞的表情和语言，即便有也是流于形式，一点儿也不丰富。

后果：家长丰富的面部表情对自闭症孩子来说很有观赏性，孩子会觉得“会哭得孩子有奶吃”，只要我表现出某些行为，别人就会关注我。

对策：ABA干预训练的重点在于教孩子学会正确的行为，不要把孩子的哭闹行为、刻板行为等做为关注的重点，简单制止就可以了。

ABA训练过程中的四大误区就为大家介绍到这里了，希望大家都能好好参考，治疗中一定要科学，遵循自闭症专家和特教老师的指导意见，有问题切勿自做主张。