自闭症主动表达能力训练方法

不会主动表达自己的情感和需求，是自闭症孩子的显著特征，也是他们无法融入社会的主要障碍。因此，自闭症主动表达能力训练十分重要。

情绪表达包括两大部分：个人情绪的表达和社会性情绪的表达。个人情绪的表达包括高兴、生气、恐惧、难过等基本情绪，以及骄傲、尴尬、惭愧、困惑等复杂情绪。社会性情绪的表达包括与人分享、要求他人拥抱、玩游戏、感谢他人、帮助他人、安抚他人等。

对于主动表达能力差的自闭症儿童，要先训练他们辨识自己与他人的情绪，了解何为喜怒哀乐的表情；对于能力较好的孩子，可以通过情景模拟、角色扮演、社会性故事等方法来训练情绪表达能力，并教导他们处理情绪的策略。训练时可以故意制造某种情境，比如提供给他喜爱的食物、练习难度较高的学习单、漠视或拒绝他的请求等，让自闭症儿童产生喜怒哀乐的情绪，随即教导他们如何表达情绪。

比如，家长或老师给自闭症儿童一颗他爱吃的糖，然后问他：“你觉得怎样？”引导孩子说出“我很高兴”。如果孩子准确表达了情感，则给予表扬或奖励；如果孩子不能表达，家长或老师可以提供恰当的辅助，比如可以一边挠孩子痒痒一边说“高兴”。当自闭症儿童会表达一种情感之后，还要在自然场合中经常重复练习。比如，家长或老师每次给孩子一个玩具时都会说：“你有玩具了，你很高兴。”

另一种自闭症主动表达能力训练方法是运用视觉提示。可以使用代表不同情绪的图卡或文字，或者让他们用颜色代表情绪感受，帮助他们主动表达。如果孩子不能表达，家长或老师可以给予辅助。

此外，为了让自闭症孩子养成主动表达的习惯，家长或老师要学会在孩子面前准确地表达各种情绪和情感，给孩子提供模仿的榜样。比如对孩子说：“你真乖，妈妈很爱你。”“你不听话，爸爸生气了。”“姥姥生病了，妈妈心里很难过。”

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