自闭症ABA训练的行为矫正方法：惩罚（一）

在自闭症ABA训练中，惩罚是一种很常见的行为矫正方法。

惩罚是指当自闭症儿童在一定情境下表现某一行为后，若能及时让他承受厌恶刺激（又称“惩罚物”）或撤除正在享用的正强化物，那么以后在类似情境下，这种行为的发生频率就会降低。

与正强化或负强化相反，惩罚的目的和结果是减少某种行为的发生。事实上，同样的事件对一些自闭症孩子可能是正强化，而对另一些孩子可能是惩罚，比如家长惩罚孩子不能出去玩，对于好动的孩子来说可能是惩罚，但对好静、不爱出门家的孩子来说却是一种正强化。通常来说，惩罚只能部分减少或暂时抑制不良行为，但不能使之完全消除。全面彻底地消除自闭症儿童的不良行为，需要其他行为矫正方法的辅助。

在自闭症ABA训练中，惩罚的方式很多，常用的包括自然结果惩罚、逻辑结果惩罚、体罚、遺责和隔离。自然结果惩罚指自闭症儿童的不当行为会自然地受到惩罚，比如玩玻璃割破手、触摸热汤烫手，于是自闭症儿童之后会自然减少类似行为；而当一个孩子因为违反指令在汽车道路上骑自行车，父母因此决定孩子一周不许骑自行车，就是逻辑结果惩罚。

体罚是指随着自闭症儿童不良行为的出现，及时施予一种厌恶刺激或惩罚物，来阻止或消除这种行为的发生。这里所指的厌恶刺激包括疼痛刺激或产生不舒适感的刺激，如电击、令人厌恶的声音、气味等。体罚可以立即见效，但体罚往往是家长在愤怒中采取的惩罚手段，除了可能对自闭症儿童产生身体损伤之外，还可能导致孩子心理创伤，尤其对于性格内向的孩子。频繁的体罚会导致自卑、胆小怕事等不良后果，严重的甚至导致自闭症儿童自伤或自杀，而对于外向的孩子体罚会导致模仿，这类孩子倾向于用武力解决争端，甚至出现反社会行为。因此尽量避免使用体罚。

在自闭症ABA训练中，谴责（批评）是指当自闭症儿童出现不良行为时，及时给予强烈的否定的言语刺激或警告语句，以阻止或消除不良行为。谴责也包括瞪眼、用力抓住孩子等动作。通常来说，谴责之后要跟随其他形式的惩罚，否则谴责将失去其惩罚的作用。从这个意义上来说，谴责只是一种惩罚的信号，而不是一种独立的方法，必须与其他惩罚技巧结合使用。批评和谴责要简明扼要，要准确批评具体行为，比如“你刚才打了小朋友，妈妈很生气”，而不是笼统地说“坏孩子”，谴责批评要避免唠叨。

99自闭症网将在下一篇文章中，继续为大家分享自闭症ABA训练的行为矫正方法：惩罚。