自闭症ABA训练的行为矫正方法：惩罚（二）

在自闭症ABA训练中，隔离是当孩子出现某种不良行为时，及时撤除其正在享用的正强化物，以阻止或削弱自闭症儿童这种不良行为的再现，或把孩子转移到正强化物较少的情境中去，这种改变行为的策略叫做隔离。

对于自闭症儿童的一些外化性问题行为，比如攻击、违拗、破坏、不服从、无礼貌、危险行动、大叫大哭、威胁、不听劝告等，暂时隔离是一种非常有效的惩罚方法。所谓暂时隔离，就是将自闭症儿童“关禁闭”，孩子的不良行为发生后先警告，如果警告无效立即执行隔离，执行地点通常选择角落或其他乏味但安全的地方，需要的必备工具是一个“惩罚钟”（计时器）。暂时隔离包括三个原则：10个字，10秒钟，1岁1分钟，是指在自闭症儿童不良行为发生后父母用不超过10个字的言语和10秒钟的时间让孩子进入隔离室，关禁闭的时间应是一岁一分钟。

暂时隔离适合于2-12岁的自闭症儿童。需要注意的是，在应用前向孩子解释和演示暂时隔离，隔离时不关注不对话，隔离区没有孩子喜爱的物品和活动，“惩罚钟”应该放置在孩子可看见、可听到、但拿不到的地方，铃声一响隔离准时结束。隔离结束后容许孩子生气，但是家长不要关注，更不要在隔离期指责、唠叨、拉扯、讲道理、威胁、大叫或提醒。在隔离结束后不讨论（在一段时间后可以讨论），忽视自闭症儿童事后的生气，如果孩子反抗则增加隔离时。

在自闭症ABA训练中，对于遗忘、恐惧、孤僻、害羞、没做作业或家务、心情不佳等内化性问题行为不适宜采用暂时隔离。暂时隔离还有一些其他形式，例如隔离不一定要将自闭症儿童放到卫生间，也可以将孩子隔离在房间的一角，让孩子看到他由于错误行为而不能继续和其他孩子一起游戏，而只能做旁观者；有时可以将孩子喜爱的物品拿走，隔离物品。

在自闭症ABA训练中，我们会发现，要使暂时隔离有效，父母必须经常参与孩子喜爱的活动；或让孩子有和别的孩子一起玩的机会；孩子必须有喜欢的物品。只有这样，才会使自闭症儿童感觉到失去这些活动的遗憾，这种父母和孩子共同参与活动和暂时隔离正好相反。