如何给自闭症孩子建立良好的教育生态系统（三）

如何给自闭症孩子建立良好的教育生态系统呢？

自闭症孩子始终生活在由微系统、中系统、外在系统、宏系统等多个系统嵌套而成的生态系统中，家庭、社区、学校、社会等要素融入其中。系统与自闭症孩子相互作用的密切程度及方向，影响着孩子将来的发展。为了让孩子有更好的发展，我门应该给孩子建立良好的生态系统环境。

我们会发现，中国的自闭症孩子的父母很累很累。传统的教育观总是存在着望子成龙、望女成凤”的思想，书中自有黄金屋，学而优则仕，所以当今社会的父母仍对自闭症孩子保留着这样的期望，希望孩子一直顺着重点小学、重点中学、名牌大学的路子走下去，从小做个好孩子、好学生，德、智、体、美、劳样样好，长大以后能当官或经商、做生意、赚大钱等等。

这种固定而单一的发展轨迹期望和教育价值观在中国社会中很盛行，却大大挤压了自闭症孩子的发展空间，也给他们的家庭和家长增加了巨大的压力。在这样的价值观影响下，孩子的社交困难、学习困难会使他们更容易脱离正常的教学环境，遭到不公正的对待，得不到应有的培养，他们对于特殊教育的需要和自身的特殊天能力无法得到注意和重视，因而更容易成为社会中的失败者。

反观西方国家，一方面由于早已建立较为健全的福利制度，另外一方面，父母对孩子的发展和教育有着更开放和自由的观念，会以自闭症孩子的个人兴趣和健康快乐为着眼点，可以容忍不同的发展方向和多种多样的专业发展，他们也有我们古人所说的“行行出状元”的观念。因此，自闭症孩子更能获得适合自己的能力和兴趣的工作，甚至可以在不同领域创出一番事业。因此，我们的父母以及社会，很有必要转变一下教育观和价值观，营造一个相对宽松而自由开放的宏系统。