自闭症问题行为的干预方法

自闭症问题行为的干预方法是怎样的呢？我们可以通过行为记录找出问题行为的产生原因和结果，并制订合理的干预方案。

一般按照A、B、C、D、E的方法，对某一个问题行为做完整的记录和原因分析，按如下的格式和结构记录：A原因：孩子发生这种行为的原因或诱因，有什么先兆。B行为：简单描述这次具体的问题行为是什么。C结果：问题行为造成了什么样的结果。D处理：家长是怎样处理自闭症孩子的问题行为的。E效果：经这样的处理后，问题行为是怎样结束的。家长的经验医生的建议：家长若有体会，总结下自己的经验；或复诊时由医生提出解決可题的建议。以下是对问题行为进行分析的例子。

自闭症问题行为干预方法案例一

1、B行为：在语文课上走来走去，不愿意听讲或配合老师，老师提醒也无效

2、A原因：小明不喜欢语文课，只爱上数学课

3、C结果：同学都看着他，老师也很生气和无奈，影响到课堂的进行

4、D处理：家长与老师沟通，达成以下做法：老师把小明叫到办公室，给他看数学书，晚上回家家长给他辅导语文

5、E效果：小明能坐定看数学书，但就是上不了语文课，通过一对一的补习，他基本能学会语文课的内容

6、家长的经验/医生的建议：回家要多做模拟课堂的训练，让孩子知道规矩；可设为靶行为来抓，设奖惩机制；如果孩子不停课也能掌握语文课的内容，可以适当容忍，做感兴趣的事，只要不影响课堂纪律就行；如果无法掌握，则要个别辅导。

自闭症问题行为干预方法案例二

1、B行为：小杰最爱摸那些穿着柔软的绒毛衣服的人

2、A原因：小杰特别喜欢柔软的绒毛衣料，见到就要摸

3、C结果：这引起别人很大的不满，甚至被认为是非礼

4、D处理：父母每次都注意阻止，发生之后都要他向人道歉，甚至为此打他

5、E效果：无论怎么劝阻都收效甚微，小杰每次都无法控制自己的行为

6、家长的经验/医生的建议：医生建议，为小杰准备一两块他喜爱的衣料，经常放在他的口袋里，并教会他如果每次想摸别人，就直接拿出自己的衣料来摸，不要摸别人。

自闭症问题行为干预方法案例三

1、B行为：轩轩一定要买小汽车，大人不答应就在超市大哭大闹

2、A原因：固执，解决问题的方法单一

3、C结果：持续很久，别人怎么说他都不听，觉得很难堪

4、D处理：哭了十几分钟后，家长最后还是给他买了

5、E效果：家长感到无能为力，像是被孩子牵着鼻子走，这样的行为经常出现

6、家长的经验/医生的建议：提供替代方案供孩子选择，尝试转移注意力，尽量减少再去这样的地方，不合理的就坚决不答应，不要等哭闹后答应他，以免造成强化。

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