自闭症治疗干预方法：SCERTS模式和PECS

除了常见的ABA、RDI等自闭症治疗干预方法之外，一些新的自闭症疗法也逐渐出现，比如SCERTS模式和图片交换沟通系统PECS。

SCERTS模式就是一种综合的自闭症治疗干预模式，由美国布朗大学的Bary Prizant等人共同建立。这种方法整合使用了改良ABA、结构化训练、地板时光和RDI等干预方法的具体做法。与ABA不同的是，SCERTS模式重在促发自闭症儿童在日常活动中的自发交流能力。该方法建议在融合教育的环境中，由特殊教育老师或言语治疗师实施。在融合环境中，普通孩子可以成为社交和语言交流的榜样，可以帮助自闭症儿童提升能力。

SCERTS模式主要强调三方面内容：SC（social communication）社会交流，培养自发的功能性交流、情感表达，与其他人建立安全的信任的关系；ER（emotional requlation）情绪调节，培养面对日常生活、学习或交往中的各种压力，仍能保持良好情绪调节状态的能力；TS（transactional support）全面支持，教育者关注自闭症儿童的需要和兴趣，相应调整环境，使用各种辅助工具促进孩子的学习，为孩子和家庭制度体化的教育和情感辅助。

图片交换沟通系统（PECS）是让言语能力缺乏或不足的自闭症儿童通过使用图片进行沟通的一种学习系统。这种方法简易而经济，适合老师和家长在课室、家庭或各种场合下使用。老师或家长可以根据孩子的能力和喜好，帮助他们建立图片词汇，包括物品、人物、行为、事件、感受等的词汇，用图片、照片、杂志图画等方式制成耐用的图片，还可配有可多次粘贴的文件夹作为沟通本。

图片交换沟通系统（PECS）的使用包括六个阶段：以图片兑换物品；增进自发性；图片辨认；选取图片组成句子结构；能自发要求并回应“你要什么”；自发反应。PECS方法可以为不会说话的自闭症儿童提供一种接受的沟通方法，有利于“星星的孩子”与他人进行更深入的交流。

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