自闭症儿童适合上什么样的幼儿园？（一）

每个自闭症儿童的父母都希望孩子能上幼儿园、小学、中学甚至大学，但并不是每个“星星的，都能上幼儿园。那么自闭症儿童适合上什么样的幼儿园呢？具体可以从以下几方面考量：

1、园长的态度

幼儿园的园长是否有全纳的理念，決定了老师对自闭症儿童的态度。有全纳理念的园长会引导教师正确看待自闭症儿童和他们的问题处理方式，以及与家长的沟通态度。

2、办园特色

针对才艺、培优、情商培养、智商提升、军事化训练、快乐教育等不同的办园特色，对于刚进入幼儿园阶段的自闭症儿童，由于没有集体生活经验，并不适合纪律要求高、学习压力大、管理严格的幼儿园，那只会增加孩子的适应难度，表现出对幼儿园的抵触。

3、幼儿园的课程设置

根据办园特色，幼儿园会设置一系列课程。传统幼儿园的课程通常是按照幼儿园教学大纲规定的五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）设置的。其内容丰富，注重综合提升儿童各方面的能力，以游戏为主，动静结合。这样的课程比较合适自闭症儿童，也和普通小学容易接轨。有的幼儿园从小班开始就以学业为主，拼音识字、数学等。自闭症儿童不适合课程密集的学习，因为参与不进去而感到无聊，问题行为增多，被老师制止限制，形成恶性循环。

4、幼儿园的教学形式

自闭症儿童需要以集体活动为主的教学形式，培养集体意识是他们进入幼儿园的主要目标之一。有的幼儿园强调个性化，所有教学活动都是自主选择，小朋友虽然都在一起，但没有老师统一组织，这样的教学形式不适合自闭症儿童。因为无序的状态使自闭症儿童没有安全感，易焦虑；而视觉上的无序增加了他们对常规理解的困难，会无所事事。

另外，蒙氏幼儿园强调孩子自主选择玩具操作，而没有自主选择能力、操作玩具能力较弱的自闭症儿童则需要有老师的个别引导。对于那些执迷于喜欢的玩具，如数字、拼图等自闭症儿童，如果没有老师干预、限制他们玩此类玩具的时间或者帮助他们扩充玩法，也无法达到干预效果。