自闭症儿童认知顺序和训练过程

自闭症儿童认知顺序和训练过程如下：

1、颜色视觉训练：

黄—红—绿—蓝—紫—橙，混合色一定要给予明确命名。自闭症儿童正确认识颜色的指标有三个：配对—指认—命名。

2、整体知觉和部分知觉训练：

先训练自闭症儿童认识客体的个别部分，然后训练认识客体的整体部分，最后既认识客体的个别部分又认识客体的整体。

3、色、形两维的感知训练：

先训练自闭症儿童认识形状抽象，然后训练颜色抽象，最后训练同一抽象。

4、形状和知觉训练：

先训练自闭症儿童认识圆形、方形、三角形，然后训练把两个三角形拼成一个三角形，把两个半圆拼成一个圆形，接下来训练认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，再训练把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练认识字。

5、大小知觉训练：

先训练自闭症儿童判断圆形、正方形、等边三角形的大小，再训练判断椭圆形、菱形、五角形。

6、方位和知觉训练：

先训练自闭症儿童辨别上下，再训练辨别前后，最后训练辨别自己身体部位的左右。

7、记忆训练：

短时记忆的容量是5-9个项目，为了增加短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合为大的记忆单位。然后把自闭症儿童短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。认知训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复（每次训练开始都要把先前的内容重温一遍），直到转入长时记忆系统。

8、生活记忆训练：

先训练自闭症儿童记住前几天的事，接着训练记住前几个星期的事，再训练前几个月的事，最后是一年前的事。

9、思维训练：

先训练直觉行动思维，然后训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。很多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，要按部就班进行训练。

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