自闭症小组课认知教案大全（一）

认知训练是自闭症儿童康复训练的一项重要内容，无论是个训课还是小组课都有涉及。下面是自闭症小组课认知教案大全，以供参考：

自闭症认知教案之一：用包含两个词的句子说话

1、当自闭症孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如“我的球（你的球）”、“架子上的球”等，鼓励孩子两个词一起说。

2、当孩子说“还要”、“完了”或者说自己的名字时，用上述方法，把这些词连结起来。

3、虽然自闭症孩子只说了两个词，而实际上可能包含着更多的意思。如果孩子只说了两个词，你要给他作些补充。

4、跟孩子说话用简单句，如果他懂了，你再用一般的句子。

自闭症认知教案之二：用短语来表达

1、开始的时候，你用两三个字把自闭症孩子日常生活中的动作表达出来。

2、做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。

3、让自闭症孩子看或者画表现简单动作的图画，并问孩子“这个孩子在做什么？”或“那上面有什么？”

4、你用两个词的句子，把当天会发生的事情说出来。鼓励孩子模仿，如能模仿，就表扬他。

自闭症认知教案之三：用话语表示要大小便

1、选择特定的语言，作为让自闭症孩子大小便时的习惯用语。

2、用动作表示要大小便，如往下拉裤子，让孩子跟着你反复说这方面的话语。

3、当自闭症孩子用动作表示要上厕所时，你要问他：“小明，你是不是要撒尿（拉屎）？”如果他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿（拉屎）”，并夸奖他是好孩子。

4、选用大家都容易理解的普通的字眼，孩子用这种字眼提出大小便要求，别人能懂。

自闭症认知教案之四：回答“正在做……的是谁？”

1、利用带有各种动物的画册，问自闭症孩子：“谁在骑小车？”，孩子可能会回答说：“小熊”或其他动物的名字。

2、利用日常生活中的实际场面，问自闭症孩子：“正在做……的是谁？”孩子答对了，就表扬他。