中国孤独症诊断量表CADS之六：社交行为维度（So）

在中国孤独症诊断量表CADS中，社交行为维度（So）是针对养育者的问卷，并参考测试时的观察结果。只要孩子曾经出现过以下症状，就根据症状出现的频率及严重程度选择“经常”或“有时”；在养育者对问题有疑问时，测试者可以做出解释。如果养育者不清楚、没有看见或者没有注意到该行为，选择“从不”

So -1在互动过程中不直视他人的脸

问：您的孩子在和别人游戏和交流时，是否会有避开他人的眼神和不直视他人面部的情况？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果孩子极少直视他人的脸，选择“经常”；如果偶尔直视他人的脸，但大多数情况下是不直视他人的脸的，选择“有时”；如果孩子经常能够直视他人的脸，选择“从不”）

So-2不认人

问：您的孩子在一群成人之中，孩子有没有认不出自己熟悉的人的情况？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果在一群成人之中，孩子经常认不出自己熟悉的人，选择“经常”；如果在一群成人之中，偶尔认不出自己熟悉的人，选择“有时”；如果在一群成人之中，经常并很容易地认出自己熟悉的人，选择“从不”）

So-3不会对他人露出恰当的微笑

问：在合适的场合或社交环境下，孩子会不会对他人露出恰当的微笑？如果回答“有”再问：“经常还是偶尔？”

（如果孩子极少对他人露出恰当的微笑，选择“经常”；如果孩子对熟悉的人微笑但不对别的人微笑，选择“有时”；如果孩子既对熟悉的人也对别人微笑，选择“从不”）

So-4不理解手势

问：在社交场合中，他人打一些常见的手势时，如摆手示意进来或点头同意，孩子有没有不理解的情况？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？

（如果孩子经常不理解手势，选择“经常”；如果偶尔不理解手势，选择“有时”；如果孩子能够很好地理解手势，选择“从不”）

So-5不理解面部表情

问：在社交场合中，他人表现出各种面部表情（如生气、惊话、高兴、悲伤）时，孩子有没有不理解的情况？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果孩子经常不理解面部表情，选择“经常”；如果孩子偶尔不理解面部表情，选择“有时”；如果孩子明显的理解面部表情，选择“从不”）

So-6不向父母及他人主动展示玩具

问：在玩要时，孩子有没有主动把玩具展示给他人的情况？注：请注意此题的答案和计分规则。如果回答“有”，再问这种情况出现的频率。

（如果回答“经常”，选择“从不”；如果回答“偶尔”或“不常见”，选择“有时”；如果回答“没有”，选择“经常”）

So-7不与父母及其他人分享食物、玩具或其他物品

问：在玩要时，孩子有没有和别人一起玩游戏，共用玩具，和别人分享食物的情况？

注：请注意此题的答案和计分规则。如果回答“有”，再问 “经常还是偶尔？”

（如果回答“经常”，选择“从不”；如果回答“偶尔”，选择“有时”；如果回答“没有”，选择“经常”）

So-8对于那些表现出悲伤情绪的、受伤的或生病的人，不表示同情

问：当他人受伤了，生病了，或是表现出悲伤的表情时，您的孩子有没有“无动于衷”的情况？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

注：如果孩子只会说你疼吗之类的话，但并不同时伴有相应的动作和表情把答案归于“否”的一类。

（如果以上情况经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-9缺乏共同关注

问：在别人指向或是触摸物品时，您的孩子有没有不和他人共同去看该物品（缺乏共同注视）的情况？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？

（如果以上情况经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-10不会用手指东西以寻求帮助

问：对于一件自己无法拿到的物品。如玩具、食品，孩子有没有用手指向该物品以寻求他人帮助的情况？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”注：请注意此题的答案和计分规则。

（如果以上情况经常发生，选择“从不”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情极少发生，选择“经常”）

So-11没有合适、恰当的面部表情

问：您的孩子有没有表现出心情与表情不符的情况。如在难过、生气、惊讶或开心的时候，没有恰当的表情？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果以上情况经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-12当“常规”改变的时候，会发牌气

问：您的孩子在“常规”改变的时候（如日常的生活作息规律改变的时候，去陌生的地方时），会不会发脾气？如果回答“会”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果以上情经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-13对于熟人的接近给予消极反应

问：在自由活动中，如果熟悉的人如父母、兄弟姐妹靠近孩子，他/她有没有做出消极反应（如不高兴、转身走开、尖叫、不安等）？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果以上情况经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-14对于陌生人的接近给予消极反应

问：在自由活动中，如果陌生的人接近孩子，他/她有没有做出消极反应（如不高兴、转身走开、尖叫、不安等）？如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果以上情況经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-15在其他人需要帮助时不去帮助

问：在其他人需要帮助时，有没有不去帮助的情况（例如有人受伤，或生病时）

如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果以上情况经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-16孩子在公众场合中不能意识自己的不良行为或失礼行为，也不能改正自己以前犯过的相同错误

问：孩子在公众场合有没有做出不适当的行为或失礼行为（注：这些行为是不合时宜的行为），并且，在已经告诉过他/她以后，他/她也不改正，还犯相同的错误（例如大声喧哗，吐口水，随地大小便）。如果回答“会”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果孩子始终不能从社交失误中学习，选择“经常”；如果孩子有时会从社交失误中学习，选择“有时”；如果孩子经常从社交失误中学习，选择从不”）

So-17孩子不理解善意的玩笑

问：孩子有没有对善意的玩笑不理解的情况？（如“你真是一个傻孩子，你真是一个小淘气”）

注：孩子按照字面的意思理解。如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果以上情况经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-18孩子不理解暗示或间接的提示

问：孩子有没有对暗示或间接的提示不理解的情况？（如说“我渴了”来表达“我想喝水”的意思；如“你要是能把这些玩具收起来有多好啊！”注：孩子按照字面的意思理解。如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”

（如果以上情况经常发生，选择“经常”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“从不”）

So-19孩子不能以恰当的方式引起别人的注意

问：你的孩子是否能以恰当的方式引起别人的注意？（如：不会用手拉着你，并用手指？）如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”注：请注意此题的答案和计分规则。

（如果以上情况经常发生，选择“从不”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“经常”）

So-20对养育者的离开无不安的反应

问：把孩子放在一个陌生的环境中（如：新的幼儿园，学校，不是很熟的人家），当养育者离开时，孩子是否会表现出不安？如果回答为“是”，再问：“经常还是偶尔？”注：请注意此题的答案和计分规则。

（如果以上情况经常发生，选择“从不”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“经常”）

So-21孩子在活动中不会经常注意养育者的存在或表情

问：孩子有没有时常注意养育者（如：玩要时，过一会，会看一下养育者在不在；或者，陌生人和孩子打招呼，或给东西时，孩子会参看养育者的表情、反应，来决定下一步如何做）。如果回答“有”，再问：“经常还是偶尔？”注：请注意此题的答案和计分规则。

（如果以上情况经常发生，选择“从不”；如果以上情况偶尔发生，选择“有时”；如果以上情况极少发生，选择“经常”）

社交行为维度总分：_______

以上就是中国孤独症诊断量表CADS之六：社交行为维度（So），由邹小兵、郝建萍、托马斯·雷顿提出，99自闭症网为您整理。