学校能为自闭症孩子提供的支持（一）

学校能为自闭症孩子提供的支持有哪些呢？

1、针对变化的关怀

自闭孩子讨厌变化，因此尽量不要让孩子的周围产生变化。在学校针对变化的相关关怀十分重要。

讨厌変化的自闭症孩子，哪怕是自己桌子位置稍微发生一点改变也会哭闹。因此，学校在大清扫之后、班会后、需要改变桌子位置的时候，尽量不要移动自闭症孩子的位置，如果必须进行移动，要在活动结東后，将孩子的座位恢复到原来的地方，也可以在地板上用塑料带子标注。此外，如果班级进行座位调整，不要去改变自闭症孩子的座位，只换其他孩子的座位就好。

小学阶段，学生们常常在同一个教室完成天所有的课程。但有时也会根据课程不同，将学习场地移动到操场和体育馆，音乐教室、科技教室等。出现这种情况，需要提前告诉自闭症孩子稍后需要更改学习场地。可以使用图片和照片，让孩子知道接下来的场所和教室，让他们知道在哪里，做什么才是重要的。

2、用绝对评价去评价自闭症孩子

我们对普通孩子的评价，可以同其班级的平均值相比较，从而得知孩子的大致水平。这种方法叫做“相对评价”。但对于自闭症孩子来说，使用“相对评价”是不正确的，得出的答案并不具有代表性。

为自闭症孩子做评价时，不应将他放在正常孩子组成的班集体中去评价其表现，而是要将孩子自身现在的表现与其过去的表现进行对比，来衡量他是否成长。这种评价方法叫做“绝对评价”。

对于自闭症孩子，需要根据每个人不同的症状制定评价标准。将之后与之前情况进行对比，你会发现孩子的理解能力有所提高，之前无法完成的事情现在已经能够很好得完成了，这时候就要对其进行表扬，从而让孩子在以后的日子里更有动力。

每个孩子都喜欢周围人的赞扬，这些鼓励支持的话语可以让孩子收获成就感，让他们努力起来更有奔头。

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