自闭症ABA疗法：正惩罚（一）

正惩罚是一种常见的自闭症ABA疗法。

刺激物的呈现导致自闭症患者行为的增加，就是正强化，而导致行为减少的则是正惩罚。正惩罚的三个要素包括：1、一个行为的发生；2、行为之后跟随一个刺激物的出现；3、作为结果，这个行为将来不太可能再次发生。

自闭症ABA疗法中，正惩罚主要包括以下几种：

一、矫枉过正

就是在问题行为发生之后，要求自闭症孩子进行与该问题行为相关的费力活动。它包括过度补偿和积极练习两种形式。

1、过度补偿

在问题行为发生后，自闭症孩子不仅必须纠正问题行为造成的环境影响，而且还要把环境恢复得比问题行为发生前更好。比如，孩子吃饭时把食物撒在桌子上，母亲不仅要求他将自己撒出来的食物清理干，还要他把整张桌子都清理干浄。

与矫枉过正不同的一种方式是“简单矫正”。在简单矫正里，在不适当行为发生之后，恢复环境至先前的状态。比如，要求一位领取午餐插队的学生排到最后面，这是简单矫正；而要求学生等到其他所有人都排好队并获得餐点的服务后，再让他重返排队的队伍，是过度矫正。研究显示，简单矫正适用在减少不太严重、很少发生的行为，以及非蓄意、不严重影响别人的行为。

2、积极练习

在问题行为发生后，要求自闭症孩子多次重复练习或较长时间地练习与问题行为相对立的良性行为。比如，学生在语文学习过程中，因为粗心写了不少错别字，老师要求他将每个错别字进行改正，并将每个字抄写10遍。结果，学生以后写错别字的情况大大減少了。大多数的惩罚方式只能告诉自闭症孩子什么行为是不当的，不能说明什么行为是适当的，而矫枉过正的积极练习部分，将关注的焦点集中在要加以发展的适当行为上，可以训练孩子发展良性的行为，具有其他惩罚方法所没有的教育功能。