自闭症行为干预的方法：塑造与链锁

塑造与链锁，是两种常见的自闭症行为干预的方法。他们是通过将技能分解成若干有机的小步骤，来教自闭症儿童一项完整技能的方法，又称为任务分析法或工序分析法。

一、塑造

塑造是从近似行为开始来建立一种新的行为、或是以前会现在不会的行为的过程，又叫做“连续接近法”。比如，要实现让自闭症儿童用细线穿小珠的行为目标，就可以先从用粗而较硬的线（如废电线）穿大珠（如算盘珠）开始练习；再用中等粗的线穿较大的木珠；逐步将线变得越来越细，珠子也越来越小，加大这项技能的难度，经过一系列练习，最终完成目标行为。完成这项目标行为的前提技能是：能用一只手拿起线，另一只手同时拿起珠子。塑造在语言、模仿、大动作及精细动作训练中十分有效。

二、链锁

链锁是按照进行时的先后顺序，将一个目标行为分成一连串步骤教授的过程。我们可以借助链锁原理来训练比较复杂的系列行为动作和生活技能，如穿衣、刷牙、用勺子吃饭、上厕所等，是非常有效的。

链锁可分为顺向链锁和逆向链锁。顺向链锁即先教系列行为的第一步，然后教第二步，这样步一步地教，直至自闭症儿童掌握整个过程。逆向链锁即先从最后一步开始教，然后再教倒数第二步，如此下去，逐渐逆向连接直到系列行为的开端。以独立穿短袜这个目标行为为例，若用顺向链锁，则从用手找到袜子的正面开始，再教用双手展开袜口，如此往下一步一步教下去。若用逆向链锁，则从最后一步把拉到脚后跟的袜子提好开始教。

在自闭症行为干预的方法中，使用链锁法要注意以下要点：

1、任务分解的各个环节必须足够简单，使自闭症儿童没有太大困难就能学会。比如，教一个孩子学刷牙的时候，如果只设计出“把牙膏挤在牙刷上—刷牙—冲漱”这三个环节，就不容易教会了。每个环节最好可以细分，比如，刷牙就可以分为“上下刷一刷右牙—刷左牙—竖着刷—横着刷”这些小步骤，以确保孩子能顺利地学会刷牙。

2、在对自闭症儿童进行链锁行为训练时，只有在孩子掌握上一个环节的技能之后，才能进行下一步动作的学习。

3、有些动作不宜用逆向链锁法，比如学骑自行车、洗手等。

以上就是两种常见的自闭症行为干预的方法：塑造与链锁。