自闭症ABA训练中，削弱的程序

自闭症ABA训练中，削弱的程序包括以下几方面：

一、正强化行为的削弱

由正强化建立的行为的削弱，实施起来比较简单，只需要不予正强化即可，通常也比较容昜收到效果。比如，一个自闭症儿童通过在家大哭大叫来引起父母的关注或获得食物。在孩子采取这种不良行为时，如果父母立即给予关注或食物，这种关注或食物就会对孩子的哭闹行为给予正强化，增加哭闹行为。如果父母要改变这种由正强化建立起来的不良行为，只需要不再关注孩子的这类行为，不再给予他食物强化，即使用削弱，这样就可以逐渐消除不良行为。当然，在削弱的时侯同时对自闭症孩子的良好行为给予表扬和奖励，效果会更好。

二、负强化行为的削弱

负强化就是行为之后出现厌恶刺激的减少或撤离，使自闭症孩子可以逃避或回避厌恶刺激。那么对负强化行为的削弱就是使患者不能逃避和回避厌恶刺激的袭击。当患者的行为不再能导致对厌恶刺激的逃避和回避时，这一行为就会最终被终止。被负强化所维持的行为削弱，又叫做逃脱削弱。2002年，研究人员成功运用逃脱削弱少了一名重度自闭症孩子的问题行为，这个孩子的问题行为包括自我伤害、攻击与制造混乱。通过功能分析，假设此行为问题的维持使他能从任务情境中逃脱。基于此假设，在对孩子进行语言干预时，当他出现类似的行为，自闭症治疗师以肢体去引导他完成任务，而不让其因为问题行为逃避任务，最终成功少了问题行为。

三、自动强化行为的削弱

在现实生活中，自闭症儿童的许多问题由其内在的感觉刺激或行为后果所维持，强化的结果不是由他人做出的。那么，只要行为不再产生具有强化作用的感觉刺激时，行为就逐渐减少。借由自动增强所维持的行为的削弱，又叫做感官削弱，是以覆盖或移除感官后果达成的。

以上就是自闭症ABA训练中削弱的程序，由99自闭症网为您整理。