孤独症儿童教育训练的内容（二）

孤独症儿童教育训练的内容之四：感知能力训练

感知能力训练主要包括：视觉训练、听觉训练和触觉训练等。视觉、听觉与认知功能关系十分密切。在日常生活中，家长可以有意识地进行视觉、听觉、触觉方面的训练，比如视觉方面的活动，拼拼图、搭积木、分类物品、配对类的游戏等；触觉小游戏，“摸摸袋子里有什么”游戏等。

孤独症儿童教育训练的内容之五：生活自理技能训练

掌握生活自理技能是孤独症儿童康复训练最基本的目标之一。训练内容应包括：饮食自理训练、洗漱训练、穿脱衣服训练、大小便习惯训练，以及帮助做家务、培养兴趣和获得休闲娱乐技能的训练。

孤独症儿童教育训练的内容之六：学业技能训练

对于许多孤独症儿童而言，学业技能是日常教育训练的重要内容之一。训练的内容包括：识别颜色、形状、数字、字母、文字；涂色，画画，写字，连线，折纸；能阅读，理解字的含义；能持续做任务；简单的数学计算能力等。这些技能是他们融入普通学校的基础之一。

孤独症儿童教育训练的内容之七：行为矫正

特殊教育训练的一项重要内容，是对于孤独症儿童频繁发生的一些行为可题的处理。行为矫正涉及的重要问题包括：破坏行为、攻击行为、自伤行为、自我刺激、重复刻板行为及其他缺陷行为。

孤独症儿童教育训练的内容之八：社会交往技能训练

掌握基本的社会交往技能，是孤独症儿童康复训练的终极目标，也是他们进入现实社会的“门票”。社会交往技能训练有两方面内容：社会性游戏技能和社会性交往技能。社会性游戏技能训练包括：与人和物的接触；操作物品的技巧；遵从简单的游戏规则（等候、排队、轮候）；接电话；参与假扮游戏；独立完成任务。社会性交往技能的训练包括：与人接触的正确方式（对视呼叫反应、接受别人的亲近）；社交沟通的能力（表达需求和愿望、遵从指令、请求帮助、征求意见、表示意见、交换信息）；建立适当的社交反应（表达感谢、反对、自我控制、帮助他人、尊重他人、理解他人）。

以上就是孤独症儿童教育训练的内容，由99自闭症网为您整理。