ABA训练中削弱的原理和特征（自闭症治疗方法）

在自闭症治疗方法ABA训练中，削弱是一种常见的干预方法，它的原理和特征分别是什么呢？

一、削弱的原理

当一个以前被强化的行为，不再导致具有强化作用的结果，这个行为在将来不再发生。也就是说，行为只要得到强化，它就会继续发生；但是如果行为不再造成具有强化作用的结果，行为者就会停止这行为或使行为逐渐消失。因此，削弱是通过撤消促使某些不良行为的强化因素，从而减少这些行为发生的行为干预方法。研究表明，削弱可以减少儿童的问题行为，曾有研究人员使用削弱的方法少了自闭症儿童的自我伤害行为。

二、对削弱的误解

除了负强化，削弱是ABA训练中最容易被误解和误用的概念。削弱只有在确认不提供维持行为的强化物的程序时才使用。

一些训练人员使用削弱这个术语来指任何反应的减少，而不论是什么原因造成行为的改变。比如，如果自闭症儿童的反应减少是因为处罚，此时若使用“行为削弱了”这样的陈述，在专业认知中会使人误解。

对于削弱另一个误解是使用削弱的方法只意味着忽略目标行为。对于大多数案例来说，这种观点是不正确的，削弱意味着移除一个行为的强化物。只有当关注是强化物时，忽略问题行为才会起到行为削弱的作用。

三、削弱的特征

1、削弱暴增

消退程序所造成的一种普遍的效应是在除正强化、负强化和自动强化后，反应频率的立即增加，这一现象称为削弱暴。削弱暴增的现象通常表示已成功地确认维持问题行为的强化物，并显示出这是一种可能有效的干预方式。

2、反应幅度的初期增强

除了削弱暴增，即反应频率的增加之外，初期反应幅度或强度的增加也可能发生在削弱期间。开始忽视自闭症儿童睡前哭闹的父母，在睡前哭闹开始减少前，可能会遭遇尖叫声音量的提高与脚踢强度的增加。

3、自发性恢复

在削弱过程中，行为在基本上将持续少直到其达到增强前的水平或最终停止。然而，一个与削弱过程有关的现象，是在行为减少到增强前水平或最后停止后，行为会再出现。硏究者通常将此削弱效果称为自发性恢复。在自发性恢复中，先前在削弱中减少的行为又再次出现，即便此行为没有获得增强，如果削弱程序仍持续，自发性恢复将会是短暂且有限的。

以上就是自闭症治疗方法ABA训练中，削弱的原理和特征，由99自闭症网为您整理。