自闭症儿童自我意识的发展

自闭症儿童自我意识的发展与普通孩子有所区别，但他们也会遵循儿童发展的客观规律。

完成社会自我的塑造，实现调节自我的飞跃，让自闭症儿童在接受自我中走向成熟，只要教育方法得当，实践证明，这是可望而且是可及的。

“星星的孩子”虽然存在自我意识方面的发展异常，但是经过科学的教育，可以一定程度地促进其发展。自闭症儿童自我意识教育，需要将训练正常儿童自我意识形成过程中的关键细节放大、夸张。其教育规律是：自我认知的规律从物质自我到社会自我，再到精神自我，逐步深化。教育训练的设计要遵循这个规律。从自我认知、自我评价到自我体验，再到自我控制，这是一条线索。

自闭症儿童的明显心理特征就是比较以自我为中心，而从其自身的发展特点出发，再加上家庭教养方式的不当，从而造成很多孩子的情绪问题及人际沟通障碍，时刻影响着孩子自身对外界的观察力、做事主动性、对外界环境的适应性等软性能力的发展。父母和老师在提高孩子各项能力的同时，一定要注意调节孩子自我为中心的问题，并与家庭环境中的训练相结合予以改善。

自闭症儿童自我意识的发展，会给他们的康复带来两方面的作用：

一方面，会加速自闭症儿童的社会化进程。理想自我的确立，会使他们对自己的未来有榜样，有期待。这个时候需要鼓励孩子进步，给自闭症儿童的目标又要客观、合理，让自闭症儿童量力而行。目标定得太高，孩子达不到，会产生挫折感，而目标定得太低，不利于孩子潜能的开发。

另一方面，自我认知程度的提高，也可能使自闭症儿童产生自卑心理，最后觉得自己无能为力而放弃努力。给家长和老师的挑战是把握好度，化“弊”为“利”。

以上就是自闭症儿童自我意识的发展，由99自闭症网为您整理。