自闭症孩子在机构学会的技能在生活中不会用怎么办？

许多家长反映，自闭症孩子在康复机构学会的技能，在生活中就不会用了，那不是白学了吗？的确，学以致用非常重要，课堂所学的知识和技能要泛化到生活中去。

1、孩子学会的语言有助于在日常生活中有效交流

比如，自闭症孩子学会仿说两三个字的词语，那么我们就要引导孩子使用词语去主动表达需求、意愿、拒绝、求助。比如当孩子不想要某件东西时，每次都推开。我们可以引导他说“我不要”。当孩子不会做时，可以引导他说“帮帮我”。孩子想要棒棒糖时说“棒棒糖”，然后就可以得到棒棒糖。

2、孩子学会的技能有助于解决日常生活中的问题

如果自闭症孩子学会了相同物品配对，那么日常生活中可以让孩子吃完饭后把碗收在一起，把盘子收在一起，帮助大人做饭后收碗筷；玩玩具后把一样的玩具收在一起；收拾衣服时把衣服放在一起、裤子放在一起等。如果孩子学会模仿大人动作后，可以在生活中跟随模仿洗手、洗脸、刷牙、穿衣服、做操、购物、看电影、刷卡坐车等。

3、孩子学会的行为能够替代不良行为

有个自闭症孩子看见认识的人时，总是向对方吐口水，原来他把这当成了一种打招呼的方式。后来在老师的引导下，每次他进老师办公室，老师马上向其示范说：“老师好”，慢慢孩子学会了跟老师说：“老师好”，见到老师孩子吐口水的行为就在减少。孩子学会了正确的打招呼的方式，不适当行为就慢慢减少了。

综上所述，自闭症孩子在机构学会的技能在生活中不会用，解决这个问题的方法就是泛化，让孩子在自然情境中不断使用这些技能。