自闭症孩子在学校打老师怎么办？

自闭症孩子在学校打老师怎么办？下面是一个案例：

自闭症男孩5岁，很喜欢小汽车。在上个训课时，他按老师的要求完成了教学项目，作为奖励，老师把小汽车给果果玩，玩了大约10秒钟，当老师对他说“还给老师”时，果果打了老师的脸。

老师对果果的这种行为进行了功能分析，假设果果打人的前提是老师收回他手中的小汽车，那么问题行为的强化物是获得实物（小汽车）。为了验证这一推测，老师在果果完成教学任务后，把小汽车给了果果。10秒钟后，老师说“把汽车还给我”，果果就伸手打老师的脸。当老师在果果伸手打人的同时阻挡他，并马上把小汽车还给他后，果果立刻停止了打人的行为，拿起小汽车开始玩耍。由此可以推断，获得实物是果果出现此问题行为的强化物。

自闭症孩子在学校打老师怎么办？下面是解决方案：

1、先要给果果一点缓冲的时间，不要很强硬地直接从他手里拿走小汽车。当要收回果果手中的小汽车时，可以先拿出另一个玩具作为交换，和果果说“我们换一换玩吧”，然后再拿走他手中的小汽车，并把新拿的玩具给他，这样他就比较容易接受了。

2、接下来，对果果说“该我玩了，玩两下给你”，然后拿走他的小汽车，并且控制好他的双手，不让他出现攻击行为。然后数两个数，马上对果果说“好了，该你玩了。”并把小汽车给他。操作要快速，这样他就不会感觉到小汽车离开他的手里很久。

3、逐渐延长数数等待的时间，并把数数变成一个教学项目，那就越来越像自然教学，让果果明白，老师拿走小汽车并不是不给他玩，而是很快就会还给他，他只要先完成一个很短暂的任务而已。

4、如果果果由于被拿走小汽车而出现问题行为，这时绝对不能把小汽车给他，不能让他在打人后得到想要的小汽车，那样他就会以为，只要打人就可以得到小汽车。

5、通过进一步分析可知，当果果遇到此类问题时，不会通过语言来表达自己的意愿。因此，老师要教他使用功能性的语言，教果果说“老师再让我玩一会儿”“老师再玩5个数”等，这样就能使他避免因为想得到玩具而出现问题行为。

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