自闭症结构化教学TEACCH的核心价值（三）

自闭症结构化教学TEACCH的核心价值之四：协同合作的精神

结构化教学TEACCH的建立基础是父母与专业人员之间的通力协作，协作是TEACCH的中心点。在整个 TEACCH项目中，重要的任务之一就是在员工之间建立起协作，并在工作人员与自闭症儿童及其家庭、学院和学生、社区行政机关，以及与所有关心自闭症的人士之间建立起协作关系。尽管在现实中不可能与所有人都和谐相处，但是TEACCH非常重视协作的价值，会尽其所能地建立起积极的协作关系。

一个自闭症治疗师表示：“我觉得我收到的这份调查邀请就正是 TEACCH的核心价值所在。您乐意让我参与这项调查，这事情本身就体现出了核心价值。TEACCH成功创设出了让我们所有人在一起共同工作的环境。”另一位治疗师写道：“我们是以一个团队来开展工作并做出奉献的，没有谁觉得自己是凌驾在团队之上的专家。”“在TEACCH中心，大家可以自由无虑地表达意愿并提供帮助。”在TEACCH项目的所有层面上，都体现了彼此支持、相互帮助的精神。

自闭症结构化教学TEACCH的核心价值之五：寻找他人和自己最好的部分

TEACCH的哲学突出强调了自闭症人士的优势与兴趣。从教学策略上，从人际交往的方式上，从众多感兴趣并来考察TEACCH项目的人士那里，人们都能感受到此项核心价值的具体体现。

TEACCH的一个重要信条就是看重对自闭症人士优势的鉴别与培养。一位自闭症治疗师把此项核心价值描述为“我们坚信自闭症人士可以过上丰富而安逸的生活”。一位治疗师表示，TEACCH的成员都拥有乐观主义精神，总是在努力地寻找那些积极的东西。在家长对孩子的障碍感到失望的时候，他们很重视逐步开导孩子及其家庭，让他们对未来充满希望。

这种乐观积极的信念为结构化教学TEACCH带来了可喜的效果，它让家长和老师能持续不断地维持着自闭症人士的优势部分，而不会让他们的潜力被拒绝、被弱化或被忽略。