如何帮自闭症儿童获得高级思考能力？（一）

如何帮自闭症儿童获得高级思考能力？

自闭症儿童开始说话，而且逻辑和抽象思考能力有了进步后，老师和家长就可帮助他们发展更高级的思考能力，包括多种原因、比较程度和反省式思考。虽然不同的神经障碍程度及其他因素可能会阻碍一些孤独症儿童顺利到达这些水平，但是大多数患儿都能发展出这些能力。这些能力不仅是追求更高学业层次所必不可少的，也是成年人在复杂社会中生存所必备的能力。

在特殊教育方案中，我们该如何帮自闭症儿童获得高级思考能力呢？家长又该在方案中寻找什么呢？学校是发展这些能力的最佳场所，因为它具有以思考为基础的学习哲学，也就是说，无论儿童学数学、阅读、科学、社会研究或历史，牵涉到的思考层次绝对比学习的内容更重要。事实资料可以用来支持思考；数学和科学的学习应该以基本原理为基础，通过经验来完成。

比如，自闭症儿童要是有排序的问题，做较大数字的除法时，计算过程中常会因写错行而算错答案。他们必须具备数量感，才有能力估计大概的答案，并辨别出哪些答案太过离谱，并加以修正。这样，如果他们认识到这些，就可以弥补排序的问题，比如，运用一些调整的方法（在画有格子的纸上计算或使用计算机等），再把答案写在纸上。

在涉及多种原因、比较程度及反省式思考等能力时，老师很少要求自闭症儿童（即使在资质优异方案中的儿童也不例外）运用这些能力来评估自己的文章或论点。教导者通常认为自闭症儿童不具有这些能力，因此强调背诵的学习方式，而且这也成为他们知道的唯一学习方式这时，整个状况将变成一种“自圆其说”。

使用以思考为基础的方式，必须选择符合自闭症儿童思考水平的内容。如果运用这种方式教授新的概念，我们必须在孩子熟悉的氛围内导入这个新概念，而且必须等孩子了解了这些概念后，才能慢慢扩展，提出新的语言和排序的要求。

如何帮自闭症儿童获得高级思考能力？我们将在下一篇文章中继续为大家分享相关内容。