自闭症儿童没有沟通的欲望怎么办？（二）

自闭症儿童没有沟通的欲望怎么办？

认识到沟通的重要性后，自闭症儿童就会更愿意使用语言并变成一个“喋喋不休的人”，不停说话，想要告诉你发生的每一件事，“妈妈看这个”“爸爸，看我做了什么”等等。对于普通孩子来说，这个阶段出现在2-4岁之间。其实，许多父母都期待这个阶段的孩子能够安静一些，“给我几分钟安静时间，我正在跟奶奶讲电话。”不过，自闭症儿童常需要更长的时间才能达到这个阶段，我们一直努力帮助他们对新学到的词语和语言感到兴奋，从而促使他们想要说出自己正在做的事。

就像在被照顾或被抱起时所感受到的温暖和满足一样，自闭症儿童在沟通中也要体会到同样多的温暖和快乐，这是实现突破的第一步。父母及其他照顾者越善于利用情绪示意、使用语言与孩子互动，孩子就会越重视沟通。他会体会到沟通可以满足许多不同的情绪需求，如面对焦虑和恐惧时所需要的喜悦、好奇、自信、探究和安慰，就像大多数正常人一样。

如果沟通带来良好的感觉，自闭症儿童就会想要模仿家长或老师，快速学习语言。孩子要是没有建立好这个基础，就无法通过模仿训练教会他们沟通。显然，如果有口腔动作方面的问题，孩子就无法发出某些音，但他一定要尝试，可以试着用别的音来替代。家长或老师在帮助孩子练习口腔动作技能时会发现，孩子刚开始往往用自己的方式说话，但没有关系，你会知道他到底要说些什么。在训练模仿发音时，你可以跟孩子玩游戏，练习发出各种不同的声音。有时自闭症儿童会讲儿语或乱用词语。你可以通过教他“思考”来帮助他有目的地说话。如果孩子随意说出“车子”，你可以同时给他玩具车和他喜欢的娃娃，看他会拿哪个。强调他想要的东西以及不想要的东西：“想要娃娃，还是要车子？”他可能会说“娃娃”或笑着伸手来拿，或是对着玩具车摇摇头：或者，如果你幸运的话，会听到她说“不要车”。通过这种方式，帮助孩子有意义地使用语言，赋予语言意义的关键在于创造含有丰富情感的互动。

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