地板时光疗法中，如何跟随自闭症儿童的带领？（一）

地板时光疗法中，如何跟随自闭症儿童的带领，要求他学习新的技巧或能力呢？

在地板时光中，跟随自闭症儿童的带领与对孩子提出要求这两件事。有时看起来好像其中一件会比较容易做到，因此就试着只专注这一件。其实这两者都是地板时光的核心。地板时光疗法立足于“情绪是促进心智及大脑成长的重要因素”这个概念。跟随孩子的带领，就是指跟随他的情绪。我们要问：“孩子的兴趣是什么？什么事会带给他快乐？”不管答案是什么，孩子的兴趣就是我们的线索，也是他内心感受的窗口。

我们必须仔细观察，理解自闭症儿童的情绪世界。找到他感兴趣的事物之后，就可以帮助他提升发展阶段。我们要对孩子提出要求。如果家长只是为了跟随孩子推玩具车的动作来跟他一起推车子，可能偶尔能获得他一两眼的注视，却无法让他学会任何新的技能。相反，如果孩子对玩具车有兴趣，家长把手放在车子上，他推开大人的手去拿玩具车，那么两人之间就有了互动，而家长也正在开启双向沟通。如果家长把玩具车放在头顶上，孩子露出开心的笑容，伸手来拿车子，那么家长就同时激发了参与和双向沟通。

以自闭症儿童的兴趣为基础，帮助他提升共享注意、参与、沟通、共享式问题解决、具有创造性和逻辑性地运用想法的发展阶段。这样的任务不仅需要跟随孩子的带领，同时也需要对他提出要求。因此“跟随自闭症儿童的带领”并不只是模仿他们，而是从他们那里得到线索，以提供新的互动和经验。

自闭症儿童的每一项兴趣，即使是无目标的乱见举动，也都能转换成一种互动及挑战，帮助他提升发展阶段。想要跟随孩子的带领同时又对他提出要求，家长可以从加入他漫无目标的行为开始，然后假扮成小狗，挡他的路，让他不得不绕过大人的身体才能继续往前走通过。跟随他的带领或了解他的兴趣，家长能找到对他提出要求的最佳方式。

另外，从孩子的兴趣中找到线索，依据这条线索，才能要求孩子有目的性、有逻辑性且具互动性。如果自闭症儿童正在玩积木，家长可以用双手做成小杯子的形状说：“哦，手先生也想要一块积木!”如果孩子放一块积木在家长手里并对你露出笑容，那么家长就成功地让他参与并有了互动。最后可以将积木嵌板拿在手上，看看他是否想将方形积木放入方形洞里，圆形积木放圆形洞里。