如何在生活情境中教会自闭症孩子与人协商

由于沟通交流障碍，自闭症孩子往往不会与人协商，进而造成情绪暴躁和不当行为。那么，我们该如何在生活情境中教会自闭症孩子与人协商呢？

许多日常生活的情景，都是帮助自闭症孩子提高协商和解决冲突的技巧的机会，尤其是当他与家长、兄弟姐妹或其他孩子一起做事或玩的时候。比如，家长不必坚持要孩子轮流或与别人分享，而是可以鼓励他与别人协商或交易。虽然有时“轮流”是一个不错的方法，但是“分享”却意味着一个人必须将自己的东西让给别人。

我们可以鼓励自闭症孩子与别人交易以练习协商技巧。如果孩子想要别人的东西，那么他想要用什么东西来交换？如果别人不喜欢他的交换物，他还会用什么东西与人交换，以得到他想要的东西呢？通过这种方式，孩子就有机会站在对方的立场，思考对方喜欢什么。

对于语言能力比较好的自闭症孩子，让他告诉你他想要什么，以及他不想与别人分享的理由。看他是否能了解其他孩子有什么想法。尊重他不想让出东西的理由，并鼓励他想办法解决问题。问孩子：“我们还可以做些什么？”他可能会提出一些我们从未想到的方法，或许在此过程中，可以找出回报的好方法。

当然，从简单的交换到复杂的交易，协商都必须适合自闭症孩子的发展阶段。协商的方式有很多种，最好能跟成人一起练习，这个人就像是你希望孩子能跟他一起玩的朋友。让孩子体验得不到自己想要的东西的感觉。

家长要帮助自闭症孩子学习在跟同伴或兄弟姐妹相处时，使用不同的策略并接受各种可能的结果。可以鼓励他与别人交易，或发现对方喜欢什么，或邀请对方跟他一起解决这件事，或学习等到对方经过时再处理，或因无法解决问题而暂时得不到自己想要的东西。等到孩子进入学校，社交规则就会快速变化，他必须学习听到“我先拿到的”这句话时该如何处理；或者如果他把玩具放在地板上，又被别的孩子拿走时，他就失去了这个玩具。

如何在生活情境中教会自闭症孩子与人协商？以上就是99自闭症网为您整理的答案。