自闭症孩子不会食指指物提需求，怎么教他？

自闭症孩子不会食指指物提需求，怎么教他？

我们最开始教自闭症孩子用食指指物提需求时，不应期待孩子与我们进行目光接触。但是当孩子能轻松、经常地通过指向事物来提出要求，做出正确的手势时，家长和老师就要开始期待孩子与你进行目光接触，然后再把孩子要求的物品给他。大人要面对着孩子，并从孩子的正前方把物品递给孩子，这样孩子才容易进行目光接触。

自闭症孩子指向某个物品之后，家长或老师要拿着这件物品，耐心等待孩子的目光接触，然后才把物品给孩子。也可以叫孩子的名字或是发出一些声音来鼓励他看着你，慢慢增加期望值，即希望目光接触常规性的出现在指向物品的动作之后。

自闭症孩子不会食指指物提需求，怎么教他？以下是一些具体建议：

1、家长或老师可以通过控制多部分组成的物品，如拼图片、小钉板上的小钉子、乐高积木或智力玩具，为自闭症孩子创造练习机会。让孩子指向他想要的玩具，然后把玩具递给他。

2、在物品上放一些圆点或贴纸作为“指向的目标”，帮助孩子更快地学会用食指指向物品。每次指向物品时他们都会用手碰那些小圆点。当孩子能自然稳定地做出指向的动作时，就可以拿掉贴在物品上的小圆点了，这时孩子还是会继续指向事物。

一位自闭症孩子的母亲表示：“图画书是很好的学习资源，我们能找到画有他喜欢的物品的书，然后通过书中的图画发展出很多东西。起初，我们仅仅用图画书鼓励他用手指向画中物品。他学会了之后，开始指向他最感兴趣的画中物品来分享他的快乐。逐渐的，我们可以提出越来越复杂的问题。最开始，我们要求他指向画中物品，然后再具体到色或形状，再到物品的部件（如“车灯在哪儿？”），然后到更抽象的东西（如“你最喜欢的汽车是哪一辆？”），诸如此类。我也找到了一些展示面部表情的图画书，帮助孩子识别表情。一旦他学会了指向书中的东西，就会学习更多东西。”

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