自闭症康复中要增加孩子的选择机会

自闭症康复中要增加孩子的选择既会，看到这句话，很多人不禁会问，自闭症的孩子本身就不喜欢改变，不喜欢接触新事物，不喜欢说话，提供新的事物不是适得其反吗？其实不然，这里我们听听专家如何为大家解释“自闭症康复，从提供选择开始”的。

昂山素姫在特奥“全球发展论坛”上讲到，由于长年被软禁，她深深理解被孤立、被隔离的痛苦。而许多残障人士也长期处于相同的境遇，改变他们的境遇也就是改变我们自己的境遇。而改变的关键在于把选择权交给他们。改变自闭症儿童的处境，要从给他们提供更多选择开始。

家长和老师可以为星孩提供多种多样的选择机会，让他们独立做出自己的选择。选择是作为一种很好的教育干预方法，有很多好处：

可以提高自闭症儿童的自信心，强化他的控制感，增加他的参与机会，促进独立和责任感，鼓励省察自己的行为，减少他的行为问题。

提供选择可以唤醒孩子的主动性，让互动成为可能。孩子也会充分享受到与人沟通的影响和乐趣，达到自然而为的效果。在很多环境和场合中（无论家庭、学校、还是社区），都可以利用提供选择的方法让孩子主动地参与到活动中去。

在日常生活中，家长有充分的机会给孩子提供不同选择，比如：

在什么地点、什么时间做游戏或活动；使用什么东西去做；和谁一起去完成；以哪种方式去做；以什么样的次序去做；何时停止或结束活动。

在大多数情况下，选择既可以配合视觉支持（活动日程或图片等），也可以用口头或身体提示方式提出，来鼓励孩子参与活动。先提供两个选项，然后逐渐过渡到多重选项。

提供选择的步骤是：提供选项（“你想要… …还是… …？”），选择提示（提供口头或视觉提示选项），反馈（鼓励、评价、微笑、正面反馈）。

家长可以有意识的把希望自闭症儿童偏爱的选项放在前面，以便孩子做出明智的选择。当孩子做出选择后，要尊重孩子的选择。就算孩子并没有选择老师和家长所希望的选项，他仍然可以从选择的自然结果中学到相关内容。家长可以提前告诉孩子每个选项的结果，作为孩子选择的参考。

自闭症康复中要增加孩子的选择机会，这一话题，看了上述文章内容，大家知道是怎么回事了吗？自闭症儿童虽然不喜欢接触人、不爱和人说话，是因为他们本身的病症造成的，但是想让他们康复，还是要让他们接触常人，训练他们像正常人一样地生活。