如何选择自闭症治疗康复方法（一）

自闭症的治疗康复方法很多，我们该如何为”星星的孩子“选择适合的自闭症治疗康复方法呢？

对于克服特殊障碍的自闭症治疗康复方法和教学技巧，有两种做法：单独使用某种特殊技巧，或是将该技巧纳为综合性方案中的一部分。我们必须区分它们之间的区别。常有人指出，单独观察技巧甲或技巧乙本身，并不能证明其效果如何。比如，我们在观察某一个与动作有关的练习活动或感觉信息加工能力时问：“这些技巧能治愈自闭症吗？”简单地回答“有效”并不准确。

许多研究都指出，某些自闭症儿童确实存在动作计划及排序问题，对感觉信息反应过度或过低。因此，这样的问题应该被视为综合性方案中的一部分进行解决，也只有在这种情境中，针对问题的特殊技巧才可能有很好的治疗效果。我们必须根据自闭症儿童的需求来选定特定的专业治疗方案。

如果自闭症儿童需要发展基本能力，就需要有人指导父母如何进行这种自闭症康复治疗方法。接受过专业训练的临床工作者可以提供练习指导，也可以帮助精心策划整个方案。最理想的人选应该是在帮助自闭症儿童及其家庭方面有着丰富工作经验的临床工作人员。他们可以是自闭症康复师、儿童精神科医师或发展取向的儿科医师，当然也可以是接受过专业训练的特殊老师、语言病理学家或作业治疗师。

通常来说，整个自闭症治疗团队（包括父母、教师、协调者和治疗师）如果能定期会面，讨论并确定方案在各个阶段、各个部分上的目标（包含适合儿童发展阶段的家庭练习的半结构化部分），那么孩子应该就可以达到最佳的发展状态。

自闭症儿童在家的一半时间可能花在类似于地板时光的自发互动（包含与同伴游戏）上，其他时间则安排半结构化的问题解决取向活动。这样的安排几乎将孩子的所有时间都应该用在具有“治疗目的”的互动上。其实，这只是依照孩子的个人能力来提供他所有的互动练习。在一个成功的自闭症治疗康复方案中，孩子只会觉得互动是一件好玩的事。过一段时间后，这样的感觉也会感染父母和其他照顾者，他们与孩子互动时也会觉得有趣并感到满意。