孤独症儿童早期干预丹佛模式ESDM的课程

孤独症儿童早期干预丹佛模式ESDM包括一套发展性课程——早期介入丹佛模式课程测验表，并在早期介入丹佛模式课程验表——项目描述中对所有测试项目都进行了详细解释。

该课程主要包括以下10个领域：接受性交流、表达性交流、共同注意、模仿社会技能、游戏技能、认知技能、精细动作、大肌肉动作和生活自理能力。每个领域中又包括与儿童发展顺序相一致的具体技能。

这套课程包括四个水平，每个水平分别相当于普通儿童在12-18个月、18-24个月、24-36个月和36-48个月所需要掌握的技能。这套课程主要是为孤独症儿童设置的，所以与同年龄段的普通儿童相比，交流和社会性项目的设置水平要低于精细动作和大肌肉动作项目。此外，ESDM自然化的教学程序，使干预可以在干预室、融合性幼儿园及家庭环境等多种环境下开展。

孤独症儿童早期干预丹佛模式ESDM课程实施的步骤如下：

首先，对孤独症儿童进行评估。评估使用的工具为早期介入丹佛模式课程测验表，评估以游戏活动为载体，通过游戏中患儿的表现来对相应领域发展的技能进行观察记录。评估过程一般持续1-1.5小时，每5分钟暂停一次，由评估者对观察内容进行记录。

其次，制定干预目标。评估结束之后，应将介于成功和失败之间的项目作为预的目标。教师可以针对不同孤独症儿童的实际情况，为孤独症儿童就测验表所涉及的每个发展领域制定2-3个短期目标。一般以12周为一个干预周期，在12周预即将结束时根据孤独症儿童的具体情况制定下一个周期的干预目标。

最后，将干预目标转化为教学步骤。这样既可以确定每次干预所要教授的内容，也可以对孤独症儿童每天的学习情况进行记录。在干预中，每隔一段时间就要停下来对患儿的表现进行记录。此外，每次干预除了要学习新的内容之外，还需要将之前需要固的内容纳入其中。

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