自闭症强化物的类型和选择

自闭症强化物的类型有哪些？我们该如何选择呢？

一、自闭症强化物的类型

1、在教学使用过程中，根据强化物的特点可分为以下几种类型：

⑴ 食品强化物：如自闭症儿童喜欢的糖饼干、薯片、小点心等。

⑵ 实物强化物：如孩子喜欢的贴纸、卡片、小玩具等。

⑶ 游戏强化物：如孩子喜欢的游戏（荡秋干）、看电视等。

⑷ 社交性强化物：如鼓掌、拥抱亲吻、摸摸头，说“你真棒”“很好”等。

⑸ 代币强化物：各种代币，如累积小红花或小贴纸可以换礼物。

• 根据强化是否是自然发生，强化物可分为自然强化物和特设强化物。

⑴ 自然强化物：是指跟随某些行为后自然发生，如喝水之后口渴的感觉消失。

⑵ 特设强化物：是指那些并不是跟随行为自然发生，而是人为给予的强化物。如在训练中当自闭症儿童听从教师的指令完成，教师给孩子喜欢吃的薯片。

二、如何选择合适的强化物

首先应对自闭症儿童实行强化物的调查和选样。由家长提供并且老师也要注意观察孩子平时的选择倾向，应提供6种以上的选择，选中后随机换位置再次进行选择，如果连续2-3次均选择同一个物品，则此次课程的强化物即为此物品。在选择强化物时，应注意评估其是否有效，是否安全健康，比如太小的孩子尽量不要选择容易引起窒息的食物。

当自闭症儿童不注意学习时，要考虑强化物是否有效。应重新让其选择强化物，从而判别是否是由于强化物失效所导致。在教学中应注意强化物会随时间、地点的改变而改变。如果需要，自闭症儿童可以同时拥有2件以上的强化物。并且逐由食物类的强化物要逐渐转变为社会性的强化物。

此外在教学中应注意避免一次给予自闭症儿童过多的食物类强化物，防止他过快出现吃饱了的现象，进而使强化物失效。同样，对于实物强化物也应避免让孩子一次玩的时间过长。当强化物失效时，也应考虑到是否是强化物太单调而缺乏变化，导致孩子缺乏持久的兴趣。

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