自闭症儿童ABA课程计划的注意事项

自闭症儿童ABA课程计划的注意事项如下：

一、课堂安排

ABA上课的时候，家长或老师要经常变换使用的物品，如果物品摆放与课桌有一定的距离，也就是伸手拿不到的位置，那么就要考虑在拿东西的时候，自闭症儿童是否会出现不恰当的行为。应尽可能把所有上课需要的教具放在上课的房间内，如果东西不是伸手便能够拿到，可以选择和患儿起去拿教具，或者大人去拿教具的时候给患儿一些玩具，让他安静等待，也可以给他一个简单的任务（如拼图或涂色），让他等待的时候不会无聊，也就减少了因为无聊出现的自我刺激行为。

二、课时安排

在自闭症ABA训练中，每节课时长、上课内容进行的顺序等都需在上课前做好安排。应尽量用图片行事历的方式把上课的安排放在教室内自闭症儿童容易看到的地方，方便他们清楚地了解自己上课需要完成的任务，提高配合度，降低患儿的焦虑感。刚开始上课时，可以先和患儿做一些热身动作，唱儿歌，玩一个简单的游戏，或者是念一本书，从患儿喜欢的任务开始。热身后，进行的项目可以是难度稍微高一点的，然后逐渐增加难度，确保比较困难的项目都安排在上半节课。因为患儿的配合度在开始的时候，一般都会比快下课前要好，所以在下半节课可以安排一些简单轻松的项目，目的是使患儿能够愉快地离开教室。

三、选择和个体的控制最大化

在自闭症ABA训练中，要把选择和个体的控制最大化，在进行教学时，要给予自闭症儿童选择的机会，例如患儿从两个项目中选择一个先开始，或者根据患儿的能力，把几个项目告诉他，然后让他安排顺序。患儿能够控制自己的学习是很重要的，如果他认为他能够有决定权，那么在任务进行的时候不配合的情就会減少；如果任何事情都是家长或老师来决定的话，有些患儿随着年龄的增长会开始挑战权威，有很多故意的行为，让大人束手无策。

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