如何教自闭症儿童认识身体部位（一）

如何教自闭症儿童认识自己与他人相同的身体部位呢？前提是孩子有自我概念，知道镜中或照片中的人就是自己，而且能专注地望着家长或老师。

自闭症儿童认知或言语发展在一定程度上受到影响，因此教导身体部位的认知时需留意孩子发展，并留意孩子能否把自己的身体部位与别人的相同身体部位配以同名称。具体训练内容如下：

一、认识自己与他人有着相同的身体部位

1、碰碰妈妈/老师

家长或老师说出身体部位名称，然后与自闭症儿童以相同的身体部位互相在镜前轻碰。若有需要，请另一名成人给予孩子动作协助。

2、按摩妈妈/老师

家长或老师开动小型按摩器，一边说出身体部位名称，如“鼻子”，一边用小型按摩器触碰自闭症儿童相应的身体部位，然后把小型按摩器交给孩子，并引导孩子把它放在大人该身体部位上。大人可把镜子放在孩子面前，以帮助他看到自己头部的样子。

3、全人拼图

制作两副全人拼图（一副是家长或老师的全身照片，另一副是自闭症儿童的全身照片），而拼图底板是完整照片，以作视觉指示。大人把拼图按身体部位逐块交给孩子，比如，首先是大人的“脚”和孩子的“脚”，并教导孩子放在底板的正确位置上。

需要注意的是，辨别各个身体部位的能力，除了与自闭症儿童对自己和他人的概念有关，也与孩子智力的发展有关，因此在调整活动难度时要考虑到孩子的个体差异。活动牵涉身体部位，必须避免触碰到孩子的隐私部位，以保护孩子。活动牵涉身体部位，家长或老师的力度必须轻，不可做出过重的动作。

在生活情境中，要多鼓励自闭症儿童观察家长或老师的动作。比如，在开门前问孩子“妈妈的手应该放在哪里”，孩子需示意是门或门锁。每天洗澡时，大人可用海绵沾上沐浴露泡泡，让孩子说出身体部位，然后与孩子一起清洁该部位。

如何教自闭症儿童认识自己与他人相同的身体部位呢？我们将在下一篇文章中继续为大家分享相关内容。