自闭症儿童的模仿缺陷与其他障碍之间的关系

自闭症儿童的模仿缺陷与其他障碍之间的关系有哪些呢？

一、模仿能力与社会性理解之间是否存在联系

研究人员认为，模仿能力可能为心理理论的发展提供了重要的基础，父母与婴儿之间的早期交互模仿是非常重要的，因为它使婴儿感知到成人的行为与自己的相匹配。由于婴儿意识到他的动作是有目的的，将更多的注意力分配给成人的动作。这有助于处于发展阶段的儿童意识到其他人也有自己的目的，从而帮助儿童提高对他人的理解，让他们知道自己与他人的不同。当然，这是社会理解和心理理论的重要基础。尽管该假设具有吸引力和逻辑性，但是自闭症患者的模仿和社会理解之间的联系十分复杂且充满变化。目前没有研究能说明儿童无法识别自己正在被他人模仿的能力与心理理论缺陷存在联系。

二、自闭症的模仿能力与游戏能力缺陷之间的联系

几乎没有证据支持模仿的假设。自闭症儿童表现出象征性和功能性游戏的缺陷，然而，尽管他们无法自发表现这些行为，但是如果将他们置于高度结构化的环境或给予提示时，他们完全可以做到。因此，尽管模仿能力本身与游戏能力之间的联系在正常儿童的研究中得到了良好的证实，但是在自闭症群体中尚未得到证实。

三、自闭症的模仿能力与情感表达缺陷之间的关系

自闭症患者在理解面部表情、以沟通的方式将面部表情与目光接触相结合方面，在移情方面都存在困难。发展类文献证实了模仿与一系列情感行为之间的联系。其实，出生仅2天的婴儿就已经表现出区分和模仿他人情感表达的能力。证据显示，自闭症儿童在情感模仿方面存在独特的缺陷。比如，一项研究检验了三类儿童（自闭症、智力迟缓以及正常发展儿童）在某种活动中的面部表情（情感表达）和表意动作（非情感表达）。自闭症儿童的表现比其他两类儿童差。而且，他们对面部表情模仿能力要弱于对表意动作的模仿能力，这表明他们的情感表达能力存在某种缺陷。

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