自闭症社交故事疗法的主要句型

自闭症社交故事疗法的主要句型有哪些呢？

社交故事的句型分为完整句型和基本句型。其中基本句型包括描述句、指导句、观点句和肯定句；完整句型则在基本句型之上还包括控制句和合作句。每个句型在社交故事中都有其存在与使用的目的，也有固定的句型使用频率。

自闭症社交故事疗法的句型主要包括以下几种：

1、描述句

描述句描述的通常是与某个特定社会情境相关的信息，可以说明时间及其发生的原因，来帮助自闭症儿童提高观察和识别外在环境的能力。描述句往往提供了社交故事最重要的部分，比如“当铃声响起时，大家就停止休息，各自回到座位上等待老师的到来”。

2、指导句

指导句也叫指示性句子，是指示人如何做才能达到目标行为的句子，来帮助自闭症儿童对某个特定情景做出合适的行为反应。比如“当其他小伙伴对我笑的时候，我也可以对他笑一笑”。需要注意的是，指导句在社交故事中不要应用过多，否则会使社交故事的说教意味太浓，孩子不易接受。

3、观点句

观点句即解释性句子，主要是描述他人内心状态的句子，主要用来培养自闭症儿童理解他人的能力。比如“妈妈看见我和其他小朋友说话会非常高兴”“这个老师很喜欢我”。

4、肯定句

肯定句即评论性句子，往往直接跟在上述三种句子之后，主要是教自闭症儿童根据社会价值观和社会规则对故事中的特殊情况表达意见。这种句子既能向孩子传授一定的社会观念，也能为孩子提供精神上的帮助和支持。比如在“这个老师很喜欢我”这个句子之后，加上“这很好”。

5、控制句

自闭症儿童的兴趣通常能通过控制句表现出来。这类句子为孩子提供策略，使其在合适的地点和时间能回忆起社交故事的内容，并能使用情境中所提供的社会技能。例如，“当有些人说：“我改主意了”，我可以想“这主意也许会更好，就像毛毛虫蜕变为蝴蝶一样。

6、合作句

合作句主要说明他人在自闭症儿童学习新技能或行为时是如何提供帮助的。比如“在我学习使用玩具汽车装货时，妈妈会在旁边帮我”。

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