自闭症社交训练：回应他人的行为（二）

二、增强对他人行为作出复杂回应的能力

1、小小建筑师

与自闭症儿童用报纸把一块积木从一边运到另一边，让孩子注意合作和如何使用积木。之后，家长或老师先把积木拿起，然后对孩子说“一起砌城楼”，引导孩子一起拿着该块积木，放在大人指定的位置。接着，与孩子一起用报纸运送另外两块积木，这次大人依然对孩子说“一起砌城楼”，但大人与孩子各拿一块积木，引导孩子一起用积木砌成城楼。

2、指什么？

家长或老师把自闭症儿童最喜爱的物件放在远处，家长或老师指向该物件，并引导孩子去拿。当孩子已能跟随大人手指所指的方向取他所喜爱的物件后，就可用其他物件代替孩子喜爱的物件。

3、开心洗澡

为自闭症儿童洗澡时，家长或老师首先示范按一下沐浴露瓶泵，挤出少许沐浴露在海绵上，接着给孩子洗澡；当海绵上的沐浴露用完后，大人拿着海绵在沐浴露瓶口等待，引导孩子按一下，并继续洗澡过程。

三、增强以自己的方式回应家长或老师行为的能力

1、自由舞

家长或老师把一条丝带交给自闭症儿童，然后播放音乐，引导孩子以自己喜欢的动作翩翩起舞。把孩子的舞蹈拍成视频，并播放给孩子看，让他知道自己能对该音乐作出反应。之后，播放相同的音乐，大人握着孩子的手起舞，并鼓励他以自己的方式与家长或老师一起跳舞。

2、剪刀、石头、布

与自闭症儿童玩“剪刀、石头、布”的游戏，游戏方式是首先由家长或老师出招，然后孩子需按大人的出招而立即出能取胜的还招。比如，孩子看到“布”就要出“剪刀”，看到“剪刀”就要出“石头”，看到“石头”就要出“布”。

3、拯救洋娃娃

家长或老师拿起自闭症儿童喜爱的大型洋娃娃，并假装洋娃娃快要跌倒，教导孩子协助大人托着洋娃娃，以免洋娃娃跌在地上。过程中大人可转换托洋娃娃的位置及方法，鼓励孩子观察大人行为并作出相应的反应，把洋娃娃稳稳地托起。

在自闭症儿童社交训练中，如何教孩子学会回应他人的行为呢？以上就是99自闭症网为您整理的答案。