自闭症儿童智力障碍的分级标准：重度智力发育障碍

自闭症儿童智力障碍的分级标准：重度智力发育障碍

一、概念领域

自闭症儿童能获得有限的概念化技能，通常几乎不能理解书面语言或涉及数字、数量、时间和金钱的概念。照顾者在患者的一生中都要提供大量的解决问题的支持。

二、社交领域

自闭症儿童的口语在词汇和语法方面十分有限。演讲、言语可能是单字或短语，可能通过辅助性手段来补充。言语和交流焦于此时此地、日常事件，语言多用于满足社交需要而非用于述。患者理解简单的言语和手势的交流。与家庭成员和熟悉人的关系是患者获得快乐和支持的来源。

三、实用领域

自闭症儿童日常生活的所有活动都需要支持，包括吃饭、穿衣、洗澡和排泄。患者总是需要指导，无法做出负责任的关于自己和他人健康的决定。在成人期，参与家务、娱乐和工作需要持续不断的支持和帮助。所有领域技能的获得，都需要长期的教育和持续的支持。极少数患者存在适应不良行为，包括自残。

自闭症儿童智力障碍的分级标准：极重度智力发育障碍

一、概念领域

自闭症儿童的概念化技能通常涉及具体的世界而不是象征性的过程。患者能够使用一些目标导向的物体，进行自我照顾、工作和娱乐，可获得一定的视觉空间技能，如基于物质特征的匹配和分类，然而，同时出现的运动和感觉的损伤可能阻碍这些物体的功能性使用。

二、社交领域

在言语和手势的象征性交中，自闭症儿童的理解非常局限，可能理解一些简单的指示或手势。表达自己欲望或情感，主要是通过非语言、非象征性的交流。享受与自己非常了解的家庭成员、照顾者和非常熟悉的人的关系，以及通过手势和情感线索启动和应对社交互动。同时出现的感觉和体的损伤可能阻碍许多社交活动。

三、实用领域

自闭症儿童日常的身体照、健康和安全的所有方面都依于他人，尽管他们也能参与一些这样的活动。没有严重驱体损伤的桓泽和可能帮助做一些家庭中的日常工作，如把饭菜端到桌子上。使用物体的简单行为可能是从事一些在持续性高度支持下的职业活动的基础。娱乐活动可能涉及欣赏音乐、看电影、外出散步等，所有的活动都需要他人的支持。同时出现人体和感觉损伤，常常表现出参与家务、娱乐和职业活动的障碍。极少数患者存在适应不良行为。

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