自闭症儿童的共同注意力障碍

自闭症儿童的共同注意力障碍有哪些表现呢？

许多研究人员发现，自闭症儿童（尤其是学龄前的婴幼儿）普遍存在共同注意力障碍。与普通孩子和其他发展障碍孩子相比，他们很少有共同注意的行为。具体表现在以下两方面：

一、自发性共同注意缺陷障碍

在日常训练中的自发性共同注意障碍表现在，自闭症儿童很少能用指点的方式向家长展示自己感兴趣的东西（如食物、玩具）。患儿在和家长游戏的时候，眼神很少接触，无法和家长分享游戏的乐趣。

大部分自闭症儿童眼睛更多看向物品（食物、玩具），很少将自己的目光投向家长来传递内心的需求，自发性手指指示行为发生的频率几乎为0，取而代之的多以“拉、抱”动作代替注视和指向行为。比如孩子想吃桌上的苹果时，不会像正常孩子那样指着苹果看向妈妈，来表达想吃苹果的意愿，而是直接去拉着妈妈的手，把妈妈拉到苹果前。

二、应答性共同注意障碍表现

在生活中，应答性共同注意行为的障碍表现在自闭症儿童与家长的对视接触、视线跟随、对自己名字反应减少等方面。在教学的过程中要引起患儿去看和注意到教学的内容，是一件比较困难的事情，自闭症儿童往往不会跟随家长的指示，去注意教学中要注意的内容和知识。即使能吸引到他们的注意力，时间也十分短暂，注意的稳定性也不如正常孩子。

有一些自闭症儿童虽然接受过对自己的名字作出反应的行为训练，但对外界的刺激（呼唤其名字）反应微弱，甚至没有任何反应（应答或目光对视）。常给别人留下“听而不闻、视而不见”的印象。事实上，有一些患儿无论是在日常社交活动中，还是在一对一的单训教学中，都很少甚至没有与家长有过目光接触和对视。

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