ABA个训，从这五个方面入手就对了（儿童自闭症康复）

父母是孩子人生的领路人，无论出现什么问题，父母都是自闭症儿童的第一看护。无论是对于家长还是特殊教育教师，为自闭症儿童制定的个别训练计划应大致包括以下五个方面：

1、语言沟通与智力

自闭症儿童最大最明显的障碍是语言发展迟缓。调查显示，超过一半的自闭症儿童从来没有过主动表达性的说话能力。由于长期没有语言，造成他们与别人沟通困难，周围的人也不愿意跟他们交谈了。这样一来，他们失去了良好的语言环境，变成恶性循环。而语言是智力发展的基础，语言发育迟缓严重阻碍了孩子的智力发展，造成70-80%的自闭症儿童智能不足。创造良好的语言环境是这些孩子学习语言的保障，这和全社会的大力支持是分不开的。

2、知觉

自闭症儿童的知觉与正常孩子没什么区别，但别人很难观察到他们的反应。他们对于视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感觉或多或少都会有体验，与普通孩子不同的是，他们的体验存在很大的个别差异。比如，他们有的喜欢听快节奏的音乐，有的却爱听马桶冲水的声音。有的孩子听到吸尘器的噪音、婴儿的哭声或他人的聊天声，会焦躁不安甚至把二读偶起来拒绝听。提高自闭症儿童知觉水平的最好方法，是让他们多看、多听、多触、多闻、多尝。

3、情绪

自闭症儿童一个特别突出的表现就是情绪不稳定，对某些外界刺激会有非常强烈的感情。比如，看到晴朗的蓝天就会非常开心，见到月黑风高的夜晚会有感到悲凉。家长不妨通过情绪变化来观察孩子的行为规律，积累教学经验，逐渐控制和改善孩子的不良情绪。稳定自闭症儿童的情绪，对于学科教育和智力发展都是非常有益的。

4、人际关系

目光接触是人际关系的纽带，可自闭症儿童与别人的对视很少，即便有也很短暂。父母与孩子说话或鼓励孩子向家人表达时，要锻炼孩子的视线接触频率与持久性，久而久之，孩子就会与家人开展进一步的亲密行为。对视训练不但能培养良好的亲子关系，还能逐步改善孩子和他人的关系。

5、身体运动

很多自闭症儿童都有自伤、多动之类的行为。自伤可能是自闭症儿童想逃避学习或引人注意，多动也许和神经系统障碍有关。孩子身体的异常运动常伴随情绪波动，因此，为自闭症儿童设计有针对性的运动，不但能协调身体，还能控制他们的情绪。这些运动包括被动接受体能康复运动，以及有计划、有目的的身体各部分的运动。

自闭症个训中充分考虑到上面五个方面的内容，将非常有助于自闭症儿童综合水平的提高。另外，对孩子早期教育的追踪与反馈也是一个非常重要的环节。